《观潮》课堂实录
一）、课堂导入：1.师：多媒体课件播放钱塘江潮实景视频 2.师问：同学们看了视频有什么感受？（生：词语概括：震撼，雄伟，壮观等。）师：想不想进一步了解钱塘江潮？师：多媒体播放钱塘江潮视频，
二）学习第一段：1、师：这节课我们一起来学习《观潮》。请同学们齐读课题。生读。
师：通过预习，同学们知道\观\是什么意思？（生：看）潮呢？（师：讲述：潮是海水或沿海地区海洋中的水由于太阳或月亮的吸引定时涨落的一种自然现象）
2．师：题目中的潮指的是哪里的潮？请翻开课文，齐读第一自然段。生读。（师板书：天下奇观）（生：潮指钱塘江大潮）
3．师：天下奇观的\观\是什么意思？生答。师：天下奇观的\观\与观潮的\观\意思不同。天下奇观的观是景象的意思。天下奇观即天下罕见的雄伟壮丽的景象。在这里指钱塘江大潮。
4．师：小结。第一自然段告诉我们钱塘江大潮是天下奇观，正因为这样，所以人们都来--（观潮）
三）、交流自学字词的情况。教师检查、指导。师：教师用生字卡片检查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、涨”的读音，并组词语。生回答。
师：字音难点：多音字“颤”在本课读（chan），避免读成（zhan），“镇、罩、若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读准确。
字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要错写成“古”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。
四）、练习给课文分段。1．师：为什么说钱塘江大潮是天下奇观？请同学们启由朗读2～5自然段。（生自读）
2．师：刚才同学们读的这个部分是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的，请同学们找一找哪里是写潮来前，哪里是写潮来时，哪里是写潮来后？学生找，找学生回答。（师：板书：潮来前，潮来时，潮来后）（明确：第二自然段写潮来前，第三、四自然段写潮来时，第五自然段写潮来后）
3．师：这篇课文可以分成几段？生给课文分段，找学生回答。（师明确：可以分成四段：第一自然段为第一段，写钱塘江大潮是\天下奇观\；第二自然段为第二段，写潮来前的景象；第三、四自然段为第三段，写大潮到来时的壮观景象；第五自然段为第四段，写潮来后的景象。也可以分成两段，即第一自然段为第一段；第二至五自然段为第二段，写为什么说钱塘江大潮是\天下奇观\）
五）、读讲第二段。师：1．我们先看潮来前的景象。我请一位同学朗读这一段，其他同学思考；作者是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没，有来，人们看到了什么？
2．生朗读。
3．师：作者是在什么地方观看钱塘江大潮的？（生：海宁县盐官镇的海塘大堤上）
4．师：每年的农历八月十八，是一年一度的观潮日，这一天人们都到这儿来观潮，江潮还没有来，人们看到了什么？（生：宽阔的钱塘扛……等着，盼着）
5．师：潮来前的江面有一个什么特点？课文中有个词告诉了我们．（生：平静）从哪些地方可以看出江面平静？（生：宽阔的钱塘江……薄雾）\横卧\是什么意思？（生：横着趴下）
6．师：平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄雾，还有古塔、中山亭、观潮台以及远处的小山，构成了一幅多么平静美丽的山水画啊！要想把这幅美丽的图画通过朗读表现出来，在读的时候，声音应该--（生：轻点儿）速度应该--（生：慢点儿）请同学们一齐来读这几句。（生齐读。指导纠正）
7．师：这时，江湖还没有来，海塘大堤上早已--（生：人山人海）大家--（生：昂首东望，等着，盼着）这两句告诉了我们什么？（师明确：\人山人海\说明人多，正由于钱塘江大潮是天下奇观，所以有这么多人来。\昂首东望\说明潮从东边来，人们心情急切。\等着、盼着\也说明人们心情急切）（板书：昂首东望）
8．师：小结：这一段写潮来前的景象，人们等着，盼着江潮的到来。
六）、讲读第三段。
1.师：江潮在什么时候来的？第三段主要写潮来时的情景，有两个自然段，第三自然段写潮在什么地方的情景？第四自然段写潮在什么地方的情景？请同学们听老师读这一段，思考。 2．教师读。
3．师：江潮在什么时候来的？（生：午后一点左右。师明确：人们知道大潮到来时间，但还是一大早就来到海塘大堤上，更说明了钱塘江大潮是天下奇观。）4．师：第三自然段写潮在什么地方的情景？第四自然段写潮在什么地方的情景？（生：第三自然段：远处；第四自然段：近处）：（板书：远近）
5．师：第三自然段是写大潮在远处的情景，可以分成两层。请同学们默读这一自然段，思考。生读，思考。（师：1至3句为第一层，第4句为第二层。按大潮到来的时间顺序或地点变化来分的。） 6.师：大潮在远处时人们听到了什么？看到了什么？（生：听到……看到……）。师： ①听到了隆隆的响声，像什么？说明了什么？（板书；闷雷滚动）（生：说明了潮的声音很大，离我们很远。） ②这时江面有什么变化吗？（生：风平浪静）
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