幼儿园大班语言活动《风在哪里》教案(汇编)

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幼儿园大班语言活动《风在哪里》教案

活动目标：

1．学习诗歌的语言，理解诗歌的画面，体会诗歌的意境。 2．知道有关风的知识，喜欢探寻自然界的奥秘。 活动准备：

1．知识准备：丰富有关风的知识，带幼儿观察风来时物体的变化。 2．物质准备：课件、图谱、扇子等。 活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣。

师：你们知道风吗？知道风在哪里吗？你们是怎么知道到的？ 二、欣赏诗歌，理解作品内容。 1．幼儿完整欣赏教师朗诵诗歌。 提问（1）诗歌的名字是什么？ （2）听了这首诗歌，感觉怎么样？

（3）你听到了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。） 2．欣赏课件，帮助幼儿理解诗歌语言、体会诗歌意境。 提问（1）诗歌里都有谁回答了“风在哪里”这个问题？

（2）树儿、花儿、草儿是怎么说的呢？（结合图谱、动作帮助幼儿理解“翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动”等动词）

三、师幼有感情的朗诵诗歌。 1．结合图谱，引导幼儿完整地朗诵。 2．结合动作，重点指导幼儿有感情地朗诵。 四、尝试仿编诗歌。

1．结合图谱，帮助幼儿分析诗歌的句式结构。 2．教师示范仿编诗歌，帮助幼儿掌握仿编的方法。 3．教师引导幼儿根据生活经验，尝试仿编诗歌。 活动延伸：

区域活动：将图谱、小图片投放到语言区，幼儿继续自由仿编。

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