“人类命运共同体”的职业教育责无旁贷

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“人类命运共同体”的职业教育责无旁贷

作者：李倩

来源：《课程教育研究》2020年第06期

【摘要】本文主要以“人类命运共同体”的职业教育责无旁贷为重点进行阐述，结合当下职业教育行业发展趋势为依据，首先分析“人类命运共同体”的职业教育建设价值，其次从延伸职业教育教学空间，增强学生职业发展意识、优化职业教育交流制度，创设职业教育共同体、基于学生的成长与发展，提升学生职业教育几个方面深入说明并探讨“人类命运共同体”的职业教育的建设措施，旨意在为相关研究提供参考资料。

【关键词】人类命运共同体 ;职业教育 ;责无旁贷 ;有效措施

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0248-01 人类命运共同体作为人类今后发展的全新思想，作为人类社会发展的价值取向趋势，职业教育的国际形势发展和人类命运共同体思想具备一定的适应性，国际性的职业教育思想和活动过程和人才教育目标等角度上都关乎着人类命运共同体的创建效果。职业教育国际化进程要时刻以全球思想为基础，强化职业教育国际在社会上的影响力，健全现有的职业教育合作制度，更好的作用在人类命运共同体建设方面，所以人类命运共同体的职业教育责无旁贷，以下为笔者给予的相关分析与建议。

1.“人类命运共同体”的职业教育建设价值

1.1满足全球思想观念的需求。关于职业教育国际化存在的界定以及理解，不管是政策文本还是学界分析，现阶段缺少统一化的描述，而人类命运共同体的存在促使职业教育彰显出国际影响力。此外，人类命运共同体体现出放眼世界的倾向，要求积极进行国际职业教育沟通，站在全球化发展的视角上计划职业教育的扩展方向，所以说人类命运共同体能够强化全球化发展的意识。

1.2适应文明互动发展进程。在人类命运共同体理念的提出背景下，世界上在号召文明开放交往的格局，众所周知，国际职业教育的合作与沟通往往成为文明交际的媒介，而职业教育成为教育领域上的一个分支结构，国际化实践教育活动也称之为国际交际的一种形式，特别是改革开放之后，我国的职业教育带动中国经济的发展，积累诸多宝贵经验，扩展职业教育的实际发展路径。

2.“人类命运共同体”的职业教育的建设措施