表情丰富的脸

三年级美术《表情丰富的脸》

教学目标

一、知识与技能：通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。

二、过程与方法：引导学生用绘画形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出面部的表情。

三、情感态度与价值观：激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。 教材分析

重点：引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使任务形象更加生动活泼。

难点：用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。 一、教学活动 学生活动 一、 学生欣赏视频 二、 观察并表演印象最深的表情。 设计意图 通过欣赏，吸引学生注意，激发学生的探究兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。 设计学生上台表演环节，其实是让学生学会观察不同的表情，究竟会引起脸上多一、老师今天带来一些很有意思的视频，同学们来看看，让你记忆深刻的是那个表情? 课堂板书：表情丰富的脸 二、请你演一演 导入 一、教师请学生上台，说一说：教学视频中印象最深的表情，然后请学生吧表演，同时请其余学生以过程 “大众评委”的身份进行打分和评价：谁的表现越能抓住表情的特点，给他的掌声和喝彩声越响亮。 学生在同学表情的时候，以“大众评委’’的身份进行打分和评价：谁的表现越能抓住表情的特点，给他的掌声和喝彩声越响亮。 少个部位连环变化。 二、（1）教师展示各种表情的照1欣赏与观察 同时，学生概片， 请学生观察眼睛：眯、斜2说五官特点 念中明确各种视、翻白眼，怒目圆瞪。 3总结：表情与情绪表情特点，培（2）观察眉毛：上扬、下垂、有关，表情与脸上的养他们在这一拧巴 肌肉有关。 过程中提高观（3）观察鼻：鼻孔朝天，歪，察技能的能撅着的嘴巴挤到一起。 力，并在思考（4）观察憨豆先生脸部，观察，中得出结论。 表情还与什么有关？ 三、 对比欣赏，了解不同表现1感受与观察《说唱 方法 俑》和《门神》，感“画空”练习（1）介绍《说唱俑》和《门神》，知线条的表现 的目的是最短介绍《说唱俑》的职业是以说唱2“画空”练习 时间带给学生取悦于大家的，要给大家带来快 比较切身的感乐，那么他自身容貌是快乐的才受。 能取悦他人；而“门神”是辟邪的，凶的角色，所以各自脸部表情也不同， （2）师问：如果你用画笔表现《说唱俑》和《门神》，你会选用怎样的线条表现? （3）带领学生“画空”练习。 （4）教师示范《害怕先生》，问学生先做什么？从哪里画起？模特哪里最抢眼？ 四、教师问学生绘画思路 学生回答：我觉得最教师准备示抢眼的是( )。我会范时由学生做先画（ ），然后画小老师，实际（ ），最后画（ ）。上在发挥学生因为（ ）。 的主观能动性，变灌输式的教学为学生主动探索。 四、 教师根据学生的顺序进学生在教师总结绘教师在学生行小结： 画步骤时加入具体探究结果的基1.构图 的绘画概念：整体轮础上引导调2.头部轮廓 廓、五官局部 整，促进学生3. 五官 位置分配，细节绘主动思考重视4.其他：胡须、头发、痣等。 画，整体画面调整。 自己在创作是应该关注的要点。 五、播放同龄人作品。 学生欣赏作品。 欣赏同龄人作品，拉近作品与自己的距离感到亲切。 六、展示各种表情在一个页面，学生自主表现表情发挥学生课堂请学生用线条表现人物表丰富的脸。 主导性。 情及要求。 七、教师播放音乐，巡视辅导，1给自己点赞 发挥学生课堂展示对作品出现问题是及时给2四人小组互评，积主导性。 予指导。 赞多者上交作品投与评请四人小组评选绘画较好的作影。 品交到讲台，由教师投影展示。 3学生互评与自评。 级 4学生点评别人的作品。 今天大家用线条和色彩表现了 小结 表情丰富的脸，其实生活中的内容更丰富，老师期待大家做一个细心观察，勤于思考的小画家，也祝愿大家每天都有笑眯眯的表情！

板书设计：

表情丰富的脸 五官：眼、耳、口、鼻、眉 步骤：1.头部轮廓 2.五官 3.肌肉

4.其他：头发、胡须、痣等

教学反思：这节课教师为学生准备游戏环节，表演让学生很投入课堂，享受乐趣，亲身感受再观察，再回话表情丰富的脸。‘有绘画步骤提醒，有助与学生养成良好的会话习惯，培养学生绘画技巧与观察能力造型能力。