淮安市赵集镇初级中学备课模板
尊重主体 面向全体 先学后教 当堂训练
主备人： 殷仕军 核校人： 备课时间：2015 年 9月9 日 七年级美术 第2课（章） 第1节（单元） 第1课时 授课时间：2015 年 9月 日 课 题 第2课 熟悉的物品（第一课时） 课 型 造型·表现 ①通过对静物画的欣赏，练习，能够理解艺术家通过静物画创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。 教 学 目 标 现物品，掌握一定的绘画表现方法。③培养学生善于发现美、感受美的能力，提高学生的审美情趣。 ① 了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法。 教 学 重难点 难点 教具 与课件 重点 ②了解静物画的构图、静物的选择与搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体 在静物素描表现过程中如何体现个性和情感。 ②通过让学生合作摆一组静物，了解静物画的构图组合方法、并能尝试运用各种工具，从多种角度表教师：各种不同表现风格的静物范画(最好能做成多媒体演示，便于学生直观了解和比较)。 学生：分组带水果、文具用品。 第2课 熟悉的物品（第一课时） 板 书 设 计 一、画一幅画主要考虑什么 三、不同角度，展现不同的美 1.构图 2.比例 3.表现方法 四、不同工具，表现出不同的美 二、如何摆放静物 教 学 过 程 教师活动 一、引导阶段： 欣赏和分析：以教材为主，适当增加一些其他类似图片。从古至今许多画家都把描绘身边的物品作为记录生活的一部分，尝试用各种不同的方法来表现它们，并借助这些静物的表现来抒发自己的内心情感。舞蹈纹彩陶盆上刻画了 学生活动 教 学 环 节 新石器时代人的生活情景。(出示范画，在对话中说明这些作品的时代和不同的表现方法，逐渐把学生的思维引导到物品的外观造型、色彩、材质、图形等方面，师生共同进行讨论，学生评述。) 教师归纳：生活中的物品千姿百态、造型各异，把自己喜欢的物品当作绘画对象画下来，我们就称它为“静物”。 体验阶段： (1)展示多张以不同材料、不同内容表现的静物画图片。请学生在欣赏、评价自己喜欢的静物画作品的同时，尝试去理解艺术家所要表达的情感。 (2)教师结合范图分析归纳：线在绘画中被广泛运用，是最原始、最基本，最概括、最富有表现力的手段。如：线可以概括物品的外形轮廓、特征动态，也可以 态度决定高度 - 1 - 细节决定成败
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表现对象的内在结构，还可以用变化的线，通过线的粗、细、虚、实、刚、柔、深、浅等变化，表现物品的质感、透视、空间美系等。 请学生就手边现有的工具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、彩色水笔等，用线造型的方式，分组写生课桌上的文具盒、教科书或者各种水果，注意物品之间的位置、比例关系。教师巡视指导，发现问题及时纠正。 (3)线的表现便于我们捕捉对象的形体结构，加一些明暗则能增强静物的体积感，教师结合范图分析明暗产生的原因、明暗变化的规律，明暗造型在静物表现中的作用。请学生根据自己感受和体验来评述明暗造型表现静物方法。 3、作业过程 请学生根据所学的明暗造型知识，在线造型静物练习的基础上，按照静物的光源，依据明暗变化规律，给其上简单明暗(上明暗的工具不限，上明暗的方法不限)。 4活动要求 展示的生活物品要有代表性，最好能激发和调动学生讨论兴趣的物品。展示的静物作品除表现者的表现意图或情感。 要求学生能用线基本表现出物品的大小、结构、比例等关系，对明暗造型不作深入要求，但要了解相关知识点。 5、评价方式 (1)通过小组相互交流作业，各自提出不同意见。(2)师生共同评价具有代表性的作业。 6、评价点(1)作品是否表达了自己的某种情感。(2)静物表现方法是否与他人不同。(3)了解了哪些相关知识。 布置作业：画一幅静物画 作 业 预习内容： 第2课 熟悉的物品（第二课时） 教 后 感 检查 记录 该课时教案已检查，同意上课使用。 学科领导签字： 检查时间： 2015年 9月 11 日 注：1、格式及排版要求：字体（楷体-GB2312）；字号（小五，标题加粗）；缩进（首行）；行间距（固定值22磅）。 2、模板格式已固定，不得随意修改，只能在表格内填写或增加内容。切记
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