9.2~7岁，处于( )。 A.基础动作阶段 B.专门化动作阶段 C.反射动作阶段 D.最初动作阶段 10.儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体， 这个阶段属于( ) A.反射动作阶段 B.最初运动阶段 C.基础运动阶段 D.专门化动作阶段
11.各种基础动作的发展，大致都经历三个小阶段，即( )。A.初级阶段→中级阶段→高级阶段 B.基础阶段→初级阶段→成熟阶段 C.起始阶段→初级阶段→成熟阶段 D.起始阶段→基础阶段→成熟阶段
12.4岁时，( )。 A.能熟练地奔跑 B.开始能奔跑但不够熟练 C.可成熟地跳 D.能用伸直的腿去踢球，但身体运动较少
13.( )，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌 芽。 A.8个月左右 B.10个月左右 C.6个月左右 D.11个月左右
14.( )，儿童自觉的行动目的逐渐形成。 A.幼儿末期 B.幼儿早期 C.幼儿初期 D.幼儿中期 15.幼儿在游戏活动中的动机，往往是( )。 A.直接动机，动机与目的是不一致的 B.间接动机，动机与目的是一致的 C.直接动机，动机与目的是一致的 D.间接动机，动机与目的是不一致的
16.有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明( ) A.他的行动动机与目的不是一致的 B.他的行动动机与目的是一致的 C.他的行动动机与目的是毫不相关的 D.他正在学习劳动的方式方法
17学前儿童意志发展的主要指标是( )。 A.行动过程中的坚持性 B.行动的动机 C.行为的强度 D.行为过程中的态度 18.在幼儿坚持性的发展方面，5岁幼儿与4岁幼儿相比，是( ) A.变化不大 B.有明显提高 C.略有提高 D.坚持性都很低
19.儿童坚持性发展的关键年龄在( ) A.2-3岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 20下列哪项不属于良好的意志品质。（ ）
A．果断性 B．武断性 C．坚韧性 D．独立性
21．一个人在行动中具有明确的目的，不屈从于周围人的压力，按照自己的信念、知识和行为方式行动的品质是（ ）A．坚韧性 B．自制性C．独立性 D．果断性 22．与顽固执拗和见异思迁相反的意志品质是（ ） A．果断性B．坚韧性C．独立性D．自制性 二多选题
1良好的意志品质包括（ ）
A．独立性 B．果断性 C．坚持性 D．自制性 2儿童有意运动的特点是（ ）
A.它是天生就会的，是无条件的反射运动
B.人在完成某一有意运动时，在头脑中预先产生了运动的目的 C.有意运动时后天学会的 D.是被动运动的，它是人没有意识到的 3.幼儿自制发展的表现形式有（ ）
A.抗拒诱惑 B.依赖体罚 C.转移注意 D.延迟满足 三判断题
1．一个人的意志品质是天生的，是不能后天锻炼和培养的。 （ ） 2．坚持性是指一个人善于控制和支配自己行动的品质。 （ ）
3．4-5岁时幼儿坚持性发展的关键年龄，应抓紧对这个年龄幼儿坚持性的培养。 （ ） 4．“富贵不能淫，贫贱不能移”是意志自制性的表现。 （ ）
第十一章学前儿童个性的发展
一单项选择题
1个性调节系统的核心是( ) A.需要 B.自我意识 C.兴趣 D.内部动机 2.个性系统中最重要的组成部分是______，它制约着个性的发展。 A.兴趣 B.自我意识 C.气质 D.能力
3.( )是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。 A.个性调节系统 B.个性心理特征 C.个性的结构系统 D.个性倾向性
4.进入3岁后，儿童( )。 A.个性萌芽 B.个性尚未发生 C.出现较稳定的个性特征 D.个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢
5.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。
A.整体性的形成 B.独特性的发展 C.稳定性的增长 D.积极能动性的发展
6.3~6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( ) A.先天气质差异 B.个性特征萌芽 C.个性初步形成 D.个性基本定型
7.自我意识的基本特征是( )。 A.自尊感和理智感 B.分离感和同一感 C.自主感和独立感 D.个体感和集体感
8.自我意识的基本特征是( ) A.独特性和可变性 B.稳定性和调控性 C.分离感和稳定的同一感 D.复杂性和多层次性
9.儿童知道手脚是自己身体的一部分，说明其处于( )。 A.自我认识的发展阶段 B.自我感觉阶段 C.自我观察阶段 D.自我体验阶段
10.孩子能知道“我”和他人的区别是( )。 A.产生自我意识的表现 B.辨别能力发展的表现 C.思维真正产生的表现 D.智力发展进入新阶段的标志 11.2~3岁儿童处于自我意识发展中的( )。 A.自我感觉的发展阶段 B.自我认识的发展阶段 C.自我意识的萌芽阶段 D.自我意识各方面的发展阶段 12儿童在2~3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童( ) A.个性形成的重要标志 B.自我意识萌芽的最重要标志 C.同一感发展的最重要标志 D.自我感觉发展的重要标志
13.4~5岁期间，儿童的( )。 A.自我体验发展迅速B.自我控制发展迅速 C.对自我的多方面评价发展迅速 D.对内心品质的评价发展迅速
14.五六岁儿童已经会用_______来表达自己内心的感受。A.语言 B.动作 C.修饰词 D.感叹句 15.个性倾向性的基本特征是( )。
A.独特性和自主性 B.稳定性和独特性 C.积极性和选择性 D.独特性和社会性
16.9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于( )
A.先天反射性反应阶段 B.新异性探索阶段 C.多种兴趣开始发展阶段 D.兴趣广泛发展阶段 17.1~3岁是( ) A.多种兴趣开始发展的阶段 B.兴趣发展的中心阶段 C.兴趣广泛发展并逐渐稳定阶段 D.兴趣发展的初级阶段 18.下列哪一种说法是不准确的?( )
A.1~3岁期间，儿童的生理需要仍占主要地位 B.幼儿期是需要发展的活跃时期 C.从5岁开始，儿童的社会性需要迅速发展 D.1~3岁，是儿童兴趣广泛发展并逐渐稳定的阶段 19.表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是( )。 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
20.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气 质基本属于( ) A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
21.托马斯?切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即( ) A.适应型、迟缓型、分离型 B.适应型、冲动型、迟缓型
C.活动型、适应型、分离型 D.容易抚育型、困难抚育型、起动迟缓型
22.对粘液质的孩子，应着重( ) A.防止粗枝大叶，虎头蛇尾 B.培养勇于进取、豪放的品质 C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点 D.防止任性、粗暴
23.对胆汁质的孩子，应着重( )。 A.防止粗枝大叶、虎头蛇尾 B.防止墨守成规、谨小慎微 C.培养机智、敏锐和自信心 D.防止任性、粗暴
24.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( ) A.胆汁质的孩子 B.多血质的孩子 C.粘液质的孩子 D.抑郁质的孩子
25.对抑郁质的孩子，应着重( )。A.防止任性、粗暴 B.培养机智、敏锐和自信心 C.培养勇于进取、豪放的品质 D.防止粗枝大叶、虎头蛇尾
26.对多血质的孩子，应着重( )。 A.防止任性、粗暴 B.培养积极探索精神 C.培养热情开朗的性格及稳定的兴趣 D.防止疑虑、孤独
27.根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对______的孩子， 应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。( ) A.粘液质 B.多血质 C.胆汁质 D.抑郁质
28.气质对智力的影响作用表现在( ) A.能影响潜能的高低 B.能影响“最近发展区”的大小 C.能影响智力活动的方式 D.能影响智力的可变性
29.幼儿期性格的典型特点是( ) A.模仿性强 B.喜欢交往 C.好奇好问 D.活泼好动 30.幼儿能力发展的特点是( )。
A.模仿能力最早表现，操作能力发展迅速 B.操作能力最早表现，模仿能力发展迅速 C.特殊能力最早表现，创造能力发展迅速 D.创造能力最早表现，特殊能力发展迅速
31.心理学家布鲁姆通过研究发现，生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了 ( )。 A.70% B.60% C.65% D.50%
32人与人之间个性的差异主要体现在每个人（ ）。
A待人接物的态度和言行举止中 B．气质特点方面 C．能力发展的特点 D．性格特征方面 33．关于“个性”的理解，下面不正确的观点是（ ）。 A．人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别 B．在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人 C．人的所有的行为表现都是个性的表现 D．同一年龄的人身上存在明显的共同特征
34．不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这说明个性具有（ ）。 A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性 35．个性的调节系统的核心是（ ）。
A．需要 B．自我意识 C．兴趣 D．内部动机 36．个性形成过程的开始时期是在（ ）。 A．2岁前 B2岁左右 C3～6岁 D学龄初期 37．成为儿童自我意识萌芽的最重要的标志是（ ）。 A．开始对自己进行评价 B．开始知道自己长什么样
C．掌握代名词“我” D．开始我自己作为一个独立的个体来看待 38．“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（ ）。 A．独立性的 B．个别方面的 C．多方面的 D．依从性的 39．俗话说的“禀性难移”指的就是（ ）。
A．气质的稳定性 B．性格的稳定性 C．能力的稳定性 D．兴趣的稳定性
40．托马斯、切斯将儿童的气质类型分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和（ ）。 A．情绪不稳定型 B．多愁善感型 C．掩蔽现象型 D．起动迟缓型
41．表现在人对实现的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征是（ ）。 A．道德感 B．理智感 C．气质 D．性格 42．儿童性格的最初表现是在（ ）。
A．婴儿期 B．幼儿初期 C．幼儿中期 D．幼儿晚期 43．以下不属于幼儿期性格典型特点的是（ ）。
A．活泼好动 B．独立性强 C．好奇好问 D．模仿性强 44．直接影响活动效率的心理因素是（ ）。 A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣
45．心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是（ ）。 A．婴儿期 B．学前期 C．学龄初期 D．学龄中期
46一个人所特有的，主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征是人的（ ）。 A．性格 B．气质 C．能力 D．个性倾向性 47．冷静、沉稳是（ ）气质类型的典型表现。 A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
48．强而不平衡型神经活动类型所对应的气质类型是（ ） A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
49．托马斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上，提出了气质的（ ）个维度。 A．六 B．七 C．八 D．九
50．布雷泽尔顿把婴儿的气质划分为活泼型、安静型和（ ）三种基本类型。 A．迟缓型B．一般型C．活动型D．情绪型 51孔子说，“吾日三省吾身”这里的省是指（ ）
A．自我观察 B．自我分析 C．自我评价 D．自我体验 52．对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验是（ ） A．自尊感 B．自信感 C．成功感 D．失败感
53．有人把（ ）比之为一个人内心的“道德法庭”。
A．自我观察 B．自我评价 C．自我体验 D．自我监控 54．自我意识在情感上的表现称之为（ ）
A．自我观察 B．自我评价 C．自我体验 D．自我监控
55．当问一个幼儿是不是班上最乖的孩子时，他说“不是，因为老师经常批评我，说我不是乖孩子。”这说明幼儿的自我评价具有（ ）
A．片面性 B．深刻性C．客观性 D．依从性 56下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。 A．自私自利 B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌出众 57．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。 A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性
58．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。 A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性
59．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。 A．理想B．动机C．需要D．志向
60．对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。 A．自我意识B．个性特征C．调控系统D．情绪状态
61．在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。 A．自我意识B．个性特征C．能力倾向D．个性倾向
62．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。 A．言语特征B．记忆过程C．思维特征D．气质类型 63．自我意识萌芽最重要的标志是( )。
A．会叫“妈妈”B．思维出现C．学会评价D．掌握代词“我” 64．自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。 A．自我评价B．自我体验C．自我控制D．自我觉醒 65．关于需要和动机的表述不正确的是( )。
A需要是人脑对生理和社会的要求的反映B动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力 C．需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力 D需要必须有诱因条件才能转化为动机 66．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。
A儿童的性格尚未表现出明显的个别差异 B儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点 C学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成 D学龄晚期阶段性格的改造更加困难 67．( )迅速发展是幼儿学习的基础。
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