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公共部门人才测评

来源:用户分享 时间:2025/8/24 13:33:49 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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(一)选择题(每题至少有一个答案是正确的,多选或者少选均不能得分) 1、人才测评的方法主要包括( )。 选择一项:

A. 笔试 B. 心理测验 C. 评价中心技术 D. 面试

2、对于公共部门人才所要测评的要素来说,( )仍然是最基本的测评方式,具有重要的把关作用。 选择一项:

A. 笔试 B. 资质测试 C. 评价中心技术 D. 心理测验

3、面试和笔试相比突出的特点表现为( )。 选择一项:

A. 测评的素质更全面 B. 测评内容的不固定性 C. 考官与考生交流的互动性 D. 测评手段的灵活性与针对性

4、评价中心不同于我们传统的纸笔测验、面试等测试工具,它主要通过( )等情景模拟技术,加上一些传统的测试方法,对人的知识、能力、个性、动机进行测量。 选择一项:

A. 无领导小组讨论 B. 公文筐

C. 心理测验 D. 角色扮演

5、关于无领导小组讨论,下列说法正确的是( )。 选择一项或多项:

A. 是公共部门人才测评中探索并使用的一种新的适用于集体测试的方法

B. 讨论中的问题通常是以书面形式给出,最后的小组意见也要求以书面形式报告,并要应试者签名承认

C. 主要测应试者的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、处理人际关系能力和解决问题的能力

D. 测试者能够更准确地校正和确认自己报考的岗位是否适合自身的各项条件及兴趣、意愿和理想。加深对岗位的了解,对其以后的工作情感和意志品质均有益处 (二)判断题(对的在括号中打√,错误的在括号中打×)

1、无领导小组讨论,是公共部门人才测评中探索并使用的一种新的适用于集体测试的方法。( ) 选择一项:

对 错

2、文件筐作业又称公文处理,它是一种效度高、而又能为多数参加者所接受的一种面试方法。( ) 选择一项:

对 错

3、笔试作为公共部门人才测评的一种测评方式,是现代公共部门的新创。( ) 选择一项:

对 错

4、从人才测评的发展史上看,面试的产生远早于笔试。( ) 选择一项:

对 错

5、相对于笔试而言,面试由于方法的多样,对考生素质的测评更为全面。( ) 选择一项:

对 错

6、现代人才测评理论认为,人的行为和工作绩效都是在一定情境中产生和形成的。( ) 选择一项:

对 错

7、评价中心的核心技术是情境模拟测试。( ) 选择一项:

对 错

8、管理游戏与无领导小组讨论相同的地方在于通常既包括可见行为(如一定的体力活动),同时也包括不可见的更为复杂的决策过程。( ) 选择一项:

对 错

9、角色扮演适用于较低层级的管理者。( ) 选择一项:

对 错

10、在人类测评手段不断创新的现阶段,评价中心技术、网络在线测试、资质评价等测评方式日趋时兴,笔试已经过时。( ) 选择一项:

对 错

(三)名词解释 1、人才测评:

人才测评是建立在心理学、行为科学、管理学、统计学、计算机技术基础上的一种科学的综合选才方法体系,它通过对人员的知识水平、能力、个性特征、职业倾向和发展潜力等方面素质进行综合的测量和评价,为人事决策提供支持信息。 2、评价中心:

评价中心是二战后迅速发展起来的一种人员素质测评的新方法,它是应用现代心理学、管理学、计算机科学等相关学科的研究成果,通过心理测验、能力、个性和情境测试对人员进行测量,并根据工作岗位要求及企业组织特性进行评价,从而实现对人个性、动机和能力等较为准确的把握,做到人职匹配,确保人员达到最佳工作绩效。 3、无领导小组讨论:

无领导小组讨论,是公共部门人才测评中探索并使用的一种新的适用于集体测试的方法。其操作方法是把4-8名应试人员分为一组,不指定小组负责人,考官不直接参加面试,要求应试人员在限定的时间内就给定的问题提出一个小组意见。 4、文件筐作业:

文件筐作业又称公文处理,它是一种效度高、而又能为多数参加者所接受的一种面试方法。其操作方法是提供一定数量的备忘录、信函、报告等文字性资料,让应试者阅读完这些资料后,决定处理意见。 5、管理游戏:

管理游戏亦称商业游戏,是评价中心常用的方法之一,以游戏或共同完成某种任务的方式,考察小组内每个被试者的管理技巧、合作能力、团队精神等方面的素质。 6、角色扮演:

角色扮演即让候选人成对地扮演各种角色并讨论各种相关的问题,主要是用以测评人际关系处理能力的情景模拟活动。在这种活动中,评价者设置了一系列尖锐的人际矛盾和人际冲突,要求候选人扮演某一角色并进入角色情景,去处理各种问题和矛盾。评价者通过对候选人在不同人员角色的情景中表现出来的行为进行观察和记录,测评其素质潜能。 (四)简答题

1、公共部门人才笔试具有哪些特点?

(1)经济高效; (2)测评面宽; (3)误差易控; (4)督导力强。 2、面试具有哪些特点? (1)测评的素质更全面 (2)测评内容的不固定性 (3)考官与考生交流的互动性 (4)测评手段的灵活性与针对性 (5)主观性强

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