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(8)完整的听一遍全文，同时让学生总结Robinson通常都会做哪些事情。 2.学习Let’s check。 (1)师生对话。 通过师生对话让T:What does Mike often do on the weekend?Here are some pictures about 学生对听力中可能it.Let’s have a look.OK,the first picture,what does Mike do? Ss:Go swimming.(教师板书) T:Yes.The second one? Ss:Go shopping.(教师板书) T:Yeah.How about this one? Ss:Do his homework.(教师板书) T:The last one? Ss:Clean his room.(教师板书) 教师带领学生将短语反复读几遍。 (2)播放录音，完成Listen and tick.中的练习。 (3)师生核对答案。 (4)PPT完整呈现听力材料，学生反复跟读模仿。 (5)Give answers about yourself.我问你答。 T:What do you do on the weekend? S1:I often…I always…I sometimes… 3.学习Let’s wrap it up。 出现的内容进行预测，降低听力难度。 完整呈现听力材料，让学生检查发现自己漏听点。 (1)快速搭配。教师将课前做好的Let’s wrap it up中的单词卡片粘于黑板上。 通过快速搭配的请四位学生上台，迅速的把对应的单词放于动词go,play, have,do之后，搭活动，寓教于乐，配出正确的短语并在其后造句。完成得快且正确率高的同学获胜，可获得学生会有更深记词组单词卡片。 (2)教师带领学生将短语反复读几遍，并要求学生背诵。 (3)听写。同桌互查。 4.小结。 Key words:live on,island,get up,early,go swimming… Key sentences:I live on an island. I always get up early. I often go swimming in the water. 忆。 精选文档 可编辑修改 14 精品资料 值得拥有 Friday is good at sports. 作业设1.熟读Robin’s play。 计 2.完成相关练习。 3.结合课本，给自己的笔友写封信，告诉他你每天都做什么。 板书设计 Unit 1 Part B 第三课时 always get up early. I + sometimes clean my room. often go swimming. live on an island be good at
课堂小结
本部分课堂教学中设计了“Listen and do.”与“Who is winner？”等活动调动了学生学习兴趣，但在活动过程中要维持一个良好的课堂纪律，有纪律的进行各项课堂活动。五下的学生已经具备了一定的语言基础，教学中可鼓励学生进行此方面的锻炼，如：oral practice、小作家等，但在操练时，教师要适当注意话题难度要适中，以避免打击学生积极性的情况出现。
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