人教版四年级数学上册第五单元《除数是两位数的除法》教案

学生独立完成后，教师讲评。

强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。 5、完成课本第83页练习十四的第5题。 让学生独立分析题意后，列式计算。 6、补充练习

80÷20 270÷40 730÷80 360÷50 190÷30 380÷40 530÷60 260÷40 7、作业：略

8、小结：这节课你有什么收获？

教学反思：

第三课时 除数是整十数的除法练习课

教学内容：教师补充除数是整十数的练习。 教学目标：

1、复习除数是整十数除法方法。 2、让学生巩固除法竖式的书写格式。

3、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。 4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。

教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。 教具准备：练习卡。 教学过程： 一、 复习导入；

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1、口算(出示卡片，指名口答)

210÷70 350÷50 80÷20 320÷80 50×8 40×70 240÷60 60×90 270÷90 4×60 2、用递等式计算

9×60－320 6400÷80－64 75×4＋630 376＋280÷70 3、 笔算:63÷20 260÷80 笔算除法的计算方法是什么？ 二、练习内容：

1、笔算练习（出示练习，指名板演，学生独立试做） 310÷50 170÷30 643÷80 406÷60 111÷20 478÷70 163÷30 294÷60 2、应用题：

1）一件上衣30元，用75元钱可以买几件，还剩多少钱？

2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天?还剩多少千克？

3）计划生产400台电脑，每月生产70台，最少几个月可以完成任务？ 4）每节车厢限乘60人，有500名旅客，需要多少节车厢？ ★三、思考：

如○是□的20倍，下面哪些是对的。 ○×20=□ □×20=○ ○÷20=□ □÷20=○ ○÷□=20 □÷○=20 四、总结：今天你都学会了什么？

教学反思：

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第四课时 除数接近整十数的除法

教学内容：课本第84页的例2及“做一做”。 教学目标:

1、 使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。

2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。

3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。 4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点：使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。

教学难点：掌握试商的方法。 教学过程： 一、复习：

1、（ ）里最大能填几？ 30×（ ）<75 40×（ ）<180 2、在○里填上>或< 35×4 ○ 138 42×5 ○ 230 3、下面各题应该商几？（出示，学生独立思考，指名口答） 81÷20 87÷40 138÷20 245÷30 ★二、探究新知: 1、出示例2。

（1）21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元？ 问：怎样列式？和以前学习的除法题有什么不同？如何计算？ 提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论。 教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。 21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。

尝试练习：

64÷21 68÷34 92÷23

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引导学生观察三道题的除数的个位数。

提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？

归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？

196÷39=5??1

归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

39最接近40，把39看作40来试商，这样把196÷39转化成196÷40，应该商几？商写在哪一位上？试4。因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为5。

学生试做：

练习： 198÷23 215÷34 552÷63

提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？

2、小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。

三、巩固练习： 1、板演：

293÷31 294÷42 200÷63 406÷43 153÷51 300÷74 2、练习：P84“做一做”练习。 四、总结：这节课你学习了什么新知识？

教学反思：

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