《古对今》教学方案
教材分析
本课采用对韵歌的形式识字，这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景物。课文由三个小节组成，每小节四行且结构相同，这三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
教学目标
1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7 个字。
2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。
教学重点、难点
字音重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点为“夕、语”；词语理解的重点在“严寒、酷暑”。
课时安排
2课时。
课前准备
1.在黑板上抄写《古对今》全文，用黑卡遮住。课题空着，揭题时写。 2.生字卡片。 3.词语卡片。
教学过程
第一课时
一、活动导入，认识“古对今”
1.互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？
2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。（上——下）（大——小）（天——地）（古——今）这些词语意思
相对，古人把这样的词写成了对子。
对子，也就是对联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
板书课题，齐读课题。
【设计意图】对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标——“了解几对意思相反或相对的词”进行，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走近学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。
二、播放视频
三、初读课文，认识词语
课件展示会写字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！ （1）左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。
选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。
酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。
②加一加：酉＋告＝酷。（酷暑、酷爱、冷酷。）
凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。
②这个字的两点水旁与温度低有关，如冰、冷、冻等。（冰凉、凉水、凉气。） 细：猜字谜：田边种丝瓜。
朝：①字歌：十日十月。（朝阳、朝霞。） ②多音字，还念cháo。（朝代、汉朝、朝南。）
杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。（杨柳、杨树、白杨。） ②形声字识字法：木字旁表示和树木有关。
（2）上下结构的字：寒、暑、晨、霞。 学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。
暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！（“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”）
寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。
霞：雨字头，表示与天气有关。
（3）全包围结构的字：圆。（迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。如生说“队员”，拿“员”的学生向前一步）
（4）独体字：严、夕。
猜字谜：亚字长个小尾巴（严）；多一半（夕）。
【设计意图】低年级识字最有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。分类玩字词卡片是一个很好的方法，从而师生交流多种有趣的识字方法，如猜字谜、编字歌、讲故事、形声字识字法……时间充裕，全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。
四、自主识字，指导书写
1.现在我们要学会写生字。比比看，谁能把今天学的生字写得最漂亮。 课件出示：
古、凉、细、夕、李、语、香。 古：横宜长，“口”注意上大下小。 凉：右部“京”注意点和竖钩的竖直相对。
细：左窄右宽，左高右低，“田”的第一笔竖写在竖中线上。
夕：撇和横撇的撇基本平行，注意倾斜角度，横撇的横要短，点在撇和横撇连接点下面。 李：上下等宽。“木”的竖要短，“子”的弯钩要与“木”的竖正对，重心才平稳。 语：言字旁的点和横折提的竖正对，右部“五”的最后一笔长横写在横中线上。 香：上半部分舒展，包住下边，“禾”的竖要短，“日”要与“禾”的竖正对，重心才平稳。
2.识字练习。
教师带领学生做生字钓鱼游戏，巩固识字。
【设计意图】汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是由“对子”组成的课文，展现了传统文化的风采。通过指导学生书写，提醒学生注意事项，教学写字，培养学生自主观察和写字能力。识字练习，激发学生认字的兴趣。
五、作业布置
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抄写生字三遍并组词。
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