3.目标参照测验的信度与效度为何不适宜以相关系数作为评价指标？ 4.试比较目标参照测验与常模参照测验的异同。
5.试分析内容范围的界定在目标参照测验的标准化过程中的重要性。 6.试分析分数分界点在目标参照测验的质量评估中的作用。 7.试分析题目内容效度与目标参照测验的内容效度间的联系。 建议阅读
对一份目标参照性考试试卷的质量分析，中学教与学，1995，08 语文“目标参照考试”改革的新思考，山东教育科研，1999，11
第十章 学绩测验
目标
了解学绩测验的性质、作用和分类，
掌握教师自编课堂测验的特点、编制步骤和注意事项， 熟悉标准化学绩测验的性能、编制方法以及题库的建设方法 基本概念
学绩测验 教师自编课堂测验 考查性测验 史坦福成就测验 最佳行为测验 标准化学绩测验 诊断性测验 关键数学算术诊断测验 练习与思考
1.结合实际的测验例子试述学绩测验的性质和作用。
2.就《心理与教育测量》前10章内容，设计一份测验编制计划。 3.标准化学绩测验的标准化要求有哪些？如何才能做到？ ４.举例说明诊断测验如何实现它的诊断功能？
５.题库的基本要求是哪些？你认为建设题库有些什么好处？
６.就你的经验谈谈教师自编测验存在哪些不是？改进的途径是什么？ 建议阅读
关于题库建设的若干思考，东北师大学报(哲学社会科学版)，1994，02 通用型题库系统（TH1．0）的设计，中国民航学院学报，1996，03 网络教学支撑平台中题库系统设计与实现，电化教育研究，2002，02 高中生认知方式特点及其与学绩关系的研究，心理学探新，2003，02
第十一章 能力测验（上）
目标
了解传统智力测验所依据的各种智力理论及存在的若干问题，
熟悉书上所列举的几种个体智力测验和团体智力测验的性能及使用方法。 基本概念
智力二因素论 智力层次理论 智力认知成分理论 斯坦福-比内量表 韦氏智力量表 瑞文推理测验 智力多因素论 智力振荡理论 比内量表 中国比内量表 韦氏儿童智力量表 陆军测验 认知能力测验 练习与思考
1.试谈智力测验的效度问题。 2.智力测验的功能是什么？
3.为什么说\智力测验前并非人人平等\？ 4.试析智力测验存在的合理性。
5.试析智力的形式与发展过程中的遗传与环境的关系。 建议阅读
洛阳市汉族老人龚氏非文字智力测验常模的制订,中国临床心理学杂志,2002，03 龚氏非文字智力测验在汉族儿童中使用的实证效度，中国心理卫生杂志，2002，05， 计算机化智力测验的研制及其信度和效度的研究，中国行为医学科学，2002，01，
画人智力测验的城乡比较研究，中国临床心理学杂志，2002，01，
Fagan婴儿智力测验长沙小城镇常模的建立，中国心理卫生杂志，2002，05， 画人智力测验方法的应用价值，浙江预防医学，2002，08，
评价运动员的智力及智力测验问题，广州体育学院学报，2002，02， 托尼非文字智力测验(TONT-2)的初步修订，心理科学，2003，02，
当今智力测验面临的问题与争论，山东师范大学学报(人文社会科学版)，2003，02， 动态测验:当代智力测验的新发展，教育理论与实践，2003，21
第十二章 能力测验（下）
目标
熟悉能力倾向测验的性能与编制、典型能力倾向测验的性能， 了解特殊能力测验的作用和几种典型特殊能力测验的特点和用途， 了解创造力测验的相关理论和几种典型创造力测验的特点和用途。 基本概念
能力倾向测验 分辨能力倾向测验 特殊能力倾向测验 音乐能力测验图 格雷福斯图案判断测验 空间关系测验 吉尔福特发散思维测验 学术能力倾向测验 一般能力倾向成套测验 西肖尔音乐才能测验 .梅尔美术判断力测验 .霍恩美术能力测验 机械理解能力测验 托兰斯创造性思维测验 练习与思考
1.能力倾向测验与智力才而言、成就测验之间有何不同？ 2.能力倾向测验与特殊能力测验在应用上有何区别？ 3.现在流行的创造力测验依据的理论基础是什么？
4.试分析社会发展与需要在能力测验的产生和发展中的影响。 5.试分析创造力的实质与表现。 建议阅读
高师生一般能力倾向和职业能力的研究，山东省农业管理干部学院学报，2002，01 学业能力倾向测验综述，心理发展与教育，2002，01 行政职业能力倾向测验效度的研究报告，心理科学，2002，03
一般能力倾向测验中国城市版的建构及常模的建立，心理科学，2003，01 创造力及创造力测验，山东教育 ，1999，07
青少年科学创造力测验的编制，心理发展与教育，2002 ，04
第十三章 人格测验
目标
了解人格的意义与特点 掌握自陈量表的编制和特点 熟悉几种主要的人格量表的使用
了解投射测验及其理论基础，以及两种主要的投射测验的特点。 基本概念
人格 自陈量表 卡特尔16种人格因素量表（16PF） 学生性格量表（11～18岁）罗夏克墨迹测验 人格测量 明尼苏达多项人格调查表（MMPI） 艾森克人格问卷（EPQ） 投射测验 主题统觉测验（TAT） 练习与思考
1.试综合比较自陈量表和投射测验的异同。
2.查阅有关人格心理学著作，讨论人格的理论研究对发展人格测量技术的作用。
3.查阅有关文献，分析中国人格测量研究的现状和特点，并论述你对开展人格测量与研究工作的看法。 建议阅读
卡特尔16PF与SCL-90量表在大学生心理测量中的对比研究健康心理学杂志，2001，05 吉林大学学生卡特尔心理测验结果分析，人口学刊，1996，01
采用明尼苏达多相人格量表(MMPI)进行的一次心理测量，南京晓庄学院学报，2001，01
第十四章 其他测验
目标
掌握焦虑、兴趣、态度和品德的测量方法， 熟悉各种相关的典型测验。 基本概念
焦虑 状态--特质焦虑量表测验 贝克焦虑量表 兴趣 库德职业兴趣调查表 态度 利克特量表法 品德 显性焦虑量表 测验焦虑量表 汉密顿焦虑量表 斯特朗职业兴趣问卷 自我指导问卷 等距量表法 哥特曼量表法 情景测验法 练习与思考
1.如何理解焦虑？常用的焦虑测量工具有哪些？
2.职业兴趣测验的量表发展趋势是什么？如何评价职业兴趣测验在职业选择中的作用？ 3.态度和品德测量的常用方法有哪些？优缺点何在？ 建议阅读
贝克焦虑量表的心理测量学特性、常模分数及因子结构的研究，中国临床心理学杂志2002，01 物理学习兴趣量表的设计与试测，课程.教材.教法，1996，02 HOLLAND式中国职业兴趣量表的建构，心理学报，1996，02
霍式中国职业兴趣量表构想效度的验证性因素分析（Ⅰ）：量表会聚效度和区分效度的验证性因素分析，心理学报，1996 ，01
霍式中国职业兴趣量表构想效度的验证性因素分析（Ⅱ）：多特质多方法矩阵的LISREL模型比较检验，心理学报，1996，02
斯特朗-坎贝尔兴趣量表(SCI)的综合介绍 ，心理学动态 ，1997 《竞争态度量表》中国版的修订，心理科学，2003 ，02
第十五章 测量的综合应用
目标
了解心理与教育测量在心理咨询、人事测评 以及教育评价中的各种应用领域和相关测量方法； 熟悉各领域中一些常用的典型测验。 基本概念
心理咨询 人事测评 PM量表 学习适应性测验 YG性格测验 《文件框测验》教育评价 学习能力测验 练习与思考
1.心理与教育测量在心理咨询中的应用有哪些主要的应用领域？有哪些测验可以利用？ 2.心理与教育测量在人事测评中有哪些主要应用领域？有哪些测验可以利用？ 3.心理与教育测量在教育评价中有哪些主要应用领域？有哪些测验可以利用？ 4.我国心理与教育测量在三种应用领域还有哪些要完善或填补空白的地方？ 建议阅读
心理测量在职业指导中的应用，天津职业技术师范学院学报，1999，04 心理测验的临床应用，中国临床康复，2002，21， 心理测验在企业招聘中的应用，心理科学，1997，03 心理测验在人才选择中的应用价值，探求，2002，06，
心理测验在心理咨询中的应用，陕西师范大学学报(哲学社会科学版)，2002，S1， 艺术人才的心理测验是选才的科学手段，中国音乐，1998，03， 职业心理测验现状，现代预防医学1995，02，
职业中专开展学生心理测量的重要意义，天津市教科院学报，1998，02
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