【点评】此题考查了利用轴对称图形的定义，确定图形对称轴条数的方法．
3．【分析】我们把一根木料的长度看做单位“1”，用1.5米除以1﹣40%就是这一根木料的总长度．
【解答】解：1.5÷（1﹣40%）， ＝1.5÷， ＝1.5×， ＝2.5（米）；
答：这根木料长2.5米． 故答案为：2.5．
【点评】本题找准单位“1”，单位“1”不知道用除法进行解答即可．
4．【分析】根据各图形的点以及平行四边形的特征可以判断：图①和图③可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底3厘米、高3厘米，利用平行四边形面积公式计算其面积即可．
【解答】解：图 ①和图 ③可以拼成一个平行四边形， 3×3＝9（平方厘米）
答：这个平行四边形的面积是9平方厘米． 故答案为：①、③；9．
【点评】本题考查了学生对拼组图形周长的计算能力．画图可更好的帮助学生理解． 5．【分析】根据“平均数×数的个数＝总数的和”求出这四个数的和，据此解答． 【解答】解：a×4＝4a
答：四个连续的自然数，它们的平均数是a，那么这四个数的和是 4a． 故答案为：4a．
【点评】解答此题的关键是根据“平均数×数的个数＝总数的和”，代入数值，即可得出结论．
6．【分析】图上距离和比例尺已知，依据“实际距离＝图上距离÷比例尺”即可求出这条大道的实际长度． 【解答】解：10÷
＝500000（厘米）＝5（千米）；
答：这条大道的实际长度是5千米． 故答案为：5．
【点评】此题主要考查图上距离、实际距离和比例尺的关系，解答时要注意单位的换算．7．【分析】这个立体图形由4个相同的小正方体组成．从正面能看到4个正方形，分两层，上层1个，下层3个，左齐；从上面看到一行3个正方形． 【解答】解：图形故答案为：上，正．
【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．
8．【分析】把全长看成单位“1”，先把两次剪去的长度占全长的百分数相加，求出一共剪去全长的百分之几，再用1减去这个百分数，就是还剩下全长的百分之几． 【解答】解：1﹣（37%+53%） ＝1﹣90% ＝10%
答：还余下全长的10%． 故答案为：10．
【点评】解决本题关键是理解把全长看成单位“1”，再根据加减法的意义求解． 9．【分析】先利用圆锥的容积公式求出水的体积，再把这些水倒入圆柱容器中，利用圆柱的体积公式求出水的高度． 【解答】解：9÷2＝4.5（厘米） ×42×3.14×12÷（3.14×4.52） ＝16×3.14×4÷3.14÷20.25 ＝16×4÷20.25 ≈3.16（厘米） 故答案为：3.16．
【点评】此题考查了圆锥与圆柱的体积公式的灵活应用．
10．【分析】根据题干分析可得，这串珠子的排列规律是：8个珠子一个循环周期，分别按照5红、3白的顺序进行排列，据此计算出第109个珠子是第几个循环周期的第几个． 【解答】解：5+3＝8（个） 109÷8＝13（个）…5（个）
，从上面看是
，从正面看是
．
余数是5，所以第109个珠子是红颜色． 答：第109个珠子是 红色． 故答案为：红．
【点评】根据题干，得出珠子的排列周期规律，是解决此类问题的关键． 二、仔细推敲，正确辨析（共5小题）
11．【分析】门的开、关是门扇绕轴运动，根据旋转的意义，属于旋转现象． 【解答】解：教室门的打开和关上，门的运动是旋转，故原题说法错误； 故答案为：×．
【点评】根据旋转的意义，在平面内，将一个图形饶一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转．如钟摆的摆动，开、关门窗等．
12．【分析】根据奇数、偶数的意义：是2的倍数的数叫做偶数；不是2的倍数的数叫做奇数；再根据奇数和偶数的性质：两个偶数的和或差仍是偶数，两个奇数的和或差也是偶数，奇数和偶数的和或差是奇数；由此解答即可．
【解答】解：由分析知：两个奇数的和一定是偶数，奇数加偶数的和是奇数， 所以“奇数加偶数的和是偶数”的说法是错误的． 故答案为：×．
【点评】此题应根据奇数和偶数的性质进行解答．
13．【分析】用正负数来表示具有意义相反的两种量．东、西是相反的方向，如果向东走记作正，那么向西走记作负，也可以把向西走记作正，那么向东走记作负；上、下是相反的方向，如果向上记作正，那么向下记作负，也可以把向下记作正，那么向上记作负． 【解答】解：由正、负数的意义，东、西是相反的方向，如果向东走记作正，那么向西走记作负，也可以把向西走记作正，那么向东走记作负；
南北是相反的方向，如果向北记作正，那么向南记作负，东和北不是具有相反意义的量．所以如果向东用正数表示，向北要用负数表示，是错误的． 故答案为：×．
【点评】本题是考查正、负数的意义及其作用．
14．【分析】由于每个人都要和另外的5个人通电话一次，一共要通：6×5＝30（次）；又 因为两个人通电话一次，去掉重复计算的情况，实际只通：30÷2＝15（次），据此解答．【解答】解：（6﹣1）×5÷2 ＝30÷2
＝15（次）
答：一共要通15次电话． 所以原题说法正确． 故答案为：√．
【点评】本题考查了握手问题的实际应用，要注意去掉重复计算的情况，如果人比较少可以用枚举法解答，如果人比较多可以用公式：握手次数＝n（n﹣1）÷2解答． 15．【分析】因为该圆柱的侧面展开后是正方形，根据“圆柱的侧面展开后是一个长方形，长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高”可知：该圆柱是底面周长和高相等，即圆柱的底面周长等于正方形的边长，据此解答即可． 【解答】解：圆柱的底面周长为： 2×3.14×5 ＝6.28×5 ＝31.4（分米） 故答案为：√．
【点评】解决本题的关键是，抓住展开图的特点，得出高与底面周长相等． 三、反复比较，合理选择．（共5小题） 16．【分析】根据含糖率＝最高的就最甜． 【解答】解：A、＝0.2×100% ＝20% B、
×100%
×100%
×100%，分别求出这四杯糖水的含糖率，含糖率
≈0.231×100% ＝23.1% C、
×100%
≈0.167×100% ＝16.7%； D、
×100%
≈0.130×100% ＝13.0%
23.1%＞20%＞16.7%＞13.0% B号杯最甜． 故选：B．
【点评】本题四个选项用了不同的表述方法，根据含糖率的计算方法，找出含糖率最高的即可．
17．【分析】在含盐率为25%的盐水中，加入4克盐和16克的水，则加入盐水的含盐率为4÷（4+16）＝20%，25%＞20%，即加入盐水的含盐率小于原来的盐水的含盐率，所以这时盐水的含盐率小于25%． 【解答】解：4÷（4+16） ＝4÷20 ＝20% 25%＞20%，
即加入盐水的含盐率小于原来的盐水的含盐率，所以这时盐水的含盐率小于25%． 故选：C．
【点评】首先根据已知条件求出原来盐水的含盐率，然后进行判断是完成本题的关键． 18．【分析】判定两种相关联的量是否成正、反比例，要看这两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，如果是比值一定就成正比例；如果是乘积一定就成反比例． 【解答】解：正方形的周长÷边长＝4（一定），是比值一定，所以正方形的周长和它的边长成正比例； 故选：A．
【点评】此题属于根据正、反比例的意义，判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例，就看两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，再做出解答．
19．【分析】根据三角形内角和是180°，如果一个三角形最小的一个内角是45度，那么另两个内角其中一个较小的内角应等于或大于45°，所以第三个内角一定等于或小于90°，由此可知这个三角形是直角或锐角三角形，据此判断即可．
【解答】解：由分析可知，如果一个三角形最小的一个内角是45度，这个三角形可能是直角或锐角三角形， 一定不会是钝角三角形．
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