愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情。(意合即可) 【解析】这句话运用了比喻的修辞手法，把自己内心愤愤的情绪比作茧壳，“片片剥落如花”说的是“我”内心愤懑的情绪渐渐消失了。从第③④段可以看出“我”心里愤愤便和老师顶撞，当“我”离开的时候，老师嘴角的笑容以及和其他老师的话语让“我”有所触动，“我”觉得得到了老师的理解，从而内心黯淡、愤愤的情绪化为喜悦之情。
4. 文章第⑨段划线句子用了什么描写方法？有什么作用？(4分)
父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。
动作描写(1分)，通过“护”“挤”“推”三个连贯的动词(1分)，生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象，突出父母对子女无私的爱(2分)。 【解析】这句话在文章第⑨段，“父母护着他”“挤到车窗前”“推了出去”从“护”“挤”“推”这三个动词可看出运用了动作描写的方法，“护”表现出父母对孩子无时无刻的爱护；“挤”说明当时情况很危急，大家都很慌乱，父母为了孩子拼尽全力；“推”指当时情况危急，尽管父母有所不舍，但为了孩子的安危还是奋力将孩子送往安全地带。三个连续的动作将父母在紧急情况下还是想着先保护孩子，在人群中挤到窗前，把孩子推
出去送到安全地带的情景描写得淋漓尽致，表现了父母舍身救子的感人形象。在生死关头，为了孩子的安危，甚至可以放弃自己的生命，这一切都缘于父母对子女无私的爱。
5. 本文题目含蓄而富有韵味，下面最能诠释题目含义的．．一项是(4分)( B )
A. 所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光。
B. 有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。
C. 刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。
D. 此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。
【解析】本文的题目是“比刹那更短，比时光更长”。纵观全文，可以看出其含义主要指的是“漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！”A项只强调了感动影响的深远；C、D两项只强调了此刻瞬间的感受。故选B项。
二、(2015重庆A卷13～17题20分)阅读下面的文章，完成1～5题。(20分)
我的暖，一寸长
葛 闪
①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。
②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来．．．第一个接俺烟的呢。”
④我一听，有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。
⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。 1我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话 1○
音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前，还特意向我的前车牌望了一眼。
12第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一○
脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
13还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他○
透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。
14我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直○
到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。
15原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活○
习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。
16“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺○
们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学
校！”
17他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己○
孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。
18“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的○
灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
(选自葛闪新浪网博客，有删改)
1. 文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。(4分)
为了消除孩子的心理阴影(2分)，他请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导(2分)。(意合即可) 【解析】解答此题，首先要熟悉文章的内容，抓住文章的关键要素：人物(中年男子、“我”)＋事件(起因：他的孩子进城读书，被同学们瞧不起，心理留下阴影；经过：他请求坐一次“我”的车以消除孩子的心理阴影；结果：“我”答应了他的请求，他给了孩子温暖)。然后根据题目要求“‘他’为孩子做了一件什么事”，从原因和所做的事情两个角度进行概括即可，同时要做到语言简洁。
2. 文章第①段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？(4分)
外貌描写(肖像描写)(1分)。作用：①交代了主人公的
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