假设论证法在高中议论文中的运用

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假设论证法在高中议论文中的运用

作者：陈晓萍

来源：《教育界·上旬》2018年第05期

【摘要】缺乏论证过程是当下不少高中学生议论文写作的通病。假设论证是一种操作性较强的论证方法，比较常见的有正反假设与辨证假设两种用法。用好假设论证，可以使论证段落具有更强的逻辑说理气质，可以突出所用论据，还可以起到发人深思的论证效果，体现思维深度，升华文章格调。

【关键词】议论文;假设论证法;使用模式;使用效果

“我们当前的命题改革正经历着从重抒情叙事向重议论复归的过程中。”议论文写作是高中语文写作的训练重点。同时，“议论文不是论点文，也不是论据文，而是论证文，议论文就要看论者如何论证。” 从这个意义上说，很多学生并没有真正写好议论文，论证过程在不少学生作文中呈现得很薄弱，所谓议论文，更多只是“观点+材料”的拼接，即便其中有阐释性语句，也只是对观点的重复说明而已。为此，在议论文写作中，让学生明确“论证”的概念，向学生展现可感受、可操作的具体的“论证”方法，尤为重要。本文重点阐述论证方法中的假设论证法。 假设论证法，是指在叙例之后，选取所叙之例中的某一个因素作为变量，假设它与事例中的状态相反，得出事例在此种情况下的结果，从而证明论点的论证方法。

假设论证法的可操作性，恰恰在于其需要先叙例，后假设。因为很多学生注重素材的积累，写作时，议论文三要素中，论据这一要素多数学生能够呈现。另一种情况，即使学生不举文外论据，而仅仅是对作文材料中的事件或观点进行分析，也可以以材料事件观点为例，开展假设论证。

结合学生写作的实践，我们可以暂时归纳出假设论证法主要有正反假设、辩证假设两种模式。

以2017年深圳市一模的作文题为例，阐释正反假设。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面;如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景;如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。