7. 课后练习 【课后反思】
第三课时
学习过程及引导：
一、 板书课题、揭示目标 学习目标：
1. 学生能熟练听说新单词：Body; hand; arm; leg; foot(feet) 2. 学生能听说句子： This is the body.
Does it have legs/hair? Yes, it does. No, it doesn’t.
It has two legs and two feet. 二、指导自学
我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？ 好，接下来我们就开始吧！
自学指导：根据所学知识，试着完成练习册第4页的内容。如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。 三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。 四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。 1. 热身（Warming up）
Test: Who is the best? 谁的反应最快！
用Touch your body/nose/head/mouth…引导学生触摸自己身体部位来
巩固所学单词。 2. 引出新单词
T: 除了头部的器官，我们还有arm胳膊，hand手，leg腿，foot脚对不对？我们今天来认识一下它们。板书新词，领读。完成课本第七页内容：
_ _m h_ _d f _ ce b _ dy f_ _t l _ g 学生开火车,读单词，根据指令
Touch your head/Touch your face. Touch your mouth. Lift your foot/Lift your hands触摸自己身体部位来练习新词打到熟练的程度。 T: 我们今天又来了一位新朋友robot机器人，我们看看刘朝阳是怎么给凯文介绍他的机器人的，好不好？板书句子，汉语意思。 通过句子This is the body来复习介绍句型this is …
重点强调句子It has …Does it have …? 并用Yes, it does或者No, it doesn’t来回答。
我们有两只脚，一直脚丫用foot, 两只脚丫变feet. 当堂练习：课本第八页Ask and answer. 3. Color it.
课本打到第一页，学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。
Color the head into blue. Color the arm into black. Color the hand into white. Color the leg into yellow. Color the foot into orange. 4. 师生总结
5. 课后练习【课后反思】
第四课时
一、学习目标：
1. 学生能熟练听说并巩固单词：
Head, eye, ear, face, nose, mouth, body, hand, arm, leg, foot (feet) 2. 学生能听说句子、根据实际情况做回答：
Does it have legs/hair? Yes, it does. No, it doesn’t.
It has two legs and two feet.
3. 学生能听懂指令 Lift your hands/foot. Legs up! Legs down! 二、教学过程 1. 让我看到你！
根据教师指令，学生展示自己做好的单词卡，并读出相应单词。 2. 人-偶
让几位学生上台，互相指着身体部位，让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。用到的句型
This is the head, face, nose, etc. These are eyes, arms, legs, etc. 3. 画一画
教师在黑板上画出一个怪物，如没有脚，手，提问学生回答。 用到的句型Does it have feet? No, it doesn’t.
Does it have ears and arms? Yes, it does. What does it have? It has … 4.当堂练习一：练习册第四页
5.当堂练习二：Do the exercise of choose and complete. 6.我来说来你来做
Touch your head. Touch your face. Lift your foot. Lift your hand. Legs up! Legs down! 7.课后练习 【课后反思】
相关推荐：
loading