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1、学习音节ba.
同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看，他们来了。
出示b-----a------ba
他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节？指名读。范读。齐读。
2、学习音节 ba 的四声。
（1）声母b 还可以和a 的四声进行拼读呢，看： 出示：
ā bā
á bá b ǎ bǎ à bà （2）学生试读，指名读，齐读，开火车读。 （3）用四声组词。
b? 巴 八 扒 bá 拔 bǎ 把靶 bà 坝 霸 爸 （4）齐读ba 的四声。 三、学习bo bi bu.
1、出示b----o b------i b------u
2、学生试读，指名读，齐读。 3、出示带调音节,练读。 bó bǐ bù bò bǔ 四、学习p m f的音节。
方法同上。 五、练读音节。
投影出示：
pá pí mù mò mǐ fǔ fà fó
第三课时 一、复习。
1、复习声母：b p m f。 2、复习带调音节。
bó bǐ bù bò bǔ pá pí mù mò mǐ fǔ fà fó
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二、学习生字。 1、看图。
图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整） 爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？ 连起来说图的意思。 学习生字“爸 妈 我”。
出示音节词。读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。 去掉音节读一读。
三、巩固练习。 1、连一连。
bà mā wǒ
妈 我 爸
用“我”说词说句。
如：我的书包。 请告诉我。 我爱爸爸妈妈。
4 d t n l
教学要求：
1、 学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、 学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、 认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：声母d t n l 的发音及d t n l 与韵母拼读音节是本课教学的重点。 教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读是难点。 教具准备；卡片、投影、小黑板 教学时间：三课时
第一课时 一、复习。 1、读一读。
声母 b p m f y w 2、音节。
出示卡片 指名读 齐读
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二、学习声母 d 及其四声。
1、图上画的是什么？谁模仿一下敲鼓的声音？ 2、出示 d
读音 范读 指读 齐读 形
d像什么？谁能编一句儿歌？
小棍敲鼓d d d 看书， d 是由几笔写成？
范写 生书空 3、学习音节。（板书）
e de a da d i di u du 4、出示da di du 四声
dā dá dǎ dà dī dí dǐ dì dū dú d自由读 指名读 ǐ
5、用dǎ dí dì dú dù组词。
dǎ 打 dí 敌 迪 笛 dì 帝 弟 第dú 读 独 毒 dù 度 肚 渡 6、书写。
三、学习声母t及其音节的四声。
方法同上。 音节组词：
tā他 tí提 题 蹄 啼 tì替 剃 tú图 涂 徒 途tǔ吐 土
第二课时 一、复习。 1、声母。
b p m f d t y w
2、音节ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。 二、学习声母n l 。
方法同上。
ǔ dù 地 学习必备 欢迎下载
补充儿歌：
一个门洞n n n 小棍赶猪l l l 带调音节： nǔ ná nǐ nǚ né
lú 炉 卢 庐 颅 lù 路 陆 露 录 鹿 lǘ 铝 旅 屡 là 蜡 腊 辣 lí 离 黎 梨 厘 lǐ 李 礼 理 lì 利 立 例 粒 丽 历 励 厉 三、巩固。 1、读一读。
dà mǐ tǔ dì mǎ tù yā 2、认一认。
b----d f----t n---m u----ü
第三课时 一、复习。
1、声母 b p m f d t n l。 2、音节tè nǚ lǘ lǐ tù ná dī là。 二、学习生字“大 米 土 地 马”。
1、出示音节“dà mǐ tǔ dì mǎ tù”，读一读。 2、看图
图上画了什么？（马 兔 土地 蓝天 白云 树） 出示：“马 土 地”的生字。
3、马正在干什么？（出示 “大米”的生字） 4、小兔正在干什么？他会说些什么？马又会怎么说？ 5、编故事。 自由说 指名说 三、学儿歌。
1、读音节de tù le nǐ。 2、借助拼音和汉字，自由读儿歌。 指名读，男女生读，齐读。 四、造句。
用“大米”说一句话。
“大米”一词可以放在句前，也可以放在句后。
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复习一 一、读字母。
1、观察第一行和后两行有什么不同？
第一行是单韵母，后两行是声母。 2、自由读，同桌互读，指名读，开火车读。 二、比较形近的声母和韵母。 1、自由读，指名读。 2、说一说它们的不同点。
b----d 可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别。 3、写一写。 三、看看读读。 1、看图，自读音节。
2、指名读，注意纠正有轻声的音节。
pù――bù一组是形近音节，提醒学生看准读清。
四、连线题。
1、看图，有哪些动物？
2、拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里？ 3、连线。 五、认一认。
1、 自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。 2、 出示卡片，指名读。
3、 想一想，那些字可以连成一个词？ 4、 读词。 六、拓展活动
1、看谁找得准，找得快。
听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。 2、给声母找朋友。
把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。
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