在“自定义动画”任务窗格中，选中要改变出场顺序的对象，然后单击“重新排序”的左右两边的箭头，即可重新设置对象的出场顺序。
（设计意图：首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。）
教师：如果你是导演，你觉得你的“演员”的出场顺序和方式合理吗？不合理的话，怎么改变呢？ 任务二：请调整文本对象的播放顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。 学生任务：根据学习资源，完成任务二。
教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。
学生操作演示
教师：如果一张幻灯片中对象过多的话，不易于操作与管理，从而引入任务三：请给“拙政园”页面上叠加在一起的图片设置合适的进出效果和适当的播放顺序。
学生任务：根据学习资源，完成任务三
教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。
学生操作演示
注意点：利用“叠放次序”命令调整图片的顺序 教师根据学生的完成情况，适时提出问题：：
如果要使得首页的背景音乐在整个多媒体作品播放过程中连续播放，该如何设置？（提高任务） 教师适时总结制作“自定义动画”的一般步骤，鼓励学生尝试制作拓展任务，引导学生积极尝试制作拓展任务：
1.尝试设置幻灯片的切换效果，使其连续自动播放。 2.尝试利用“动作路径”设置“太阳东升西落”的动画效果 学生：尝试制作拓展任务。
（设计意图：拓展的尝试无论成功与否，可引导学生有目的性地制作动画效果。） 三、师生点评：展示学生作品，教师和学生一起分析、评价、打分 四、课堂小结：
本节课我们一起学习了“设置对象的动画效果”的方法，大家表现的都很不错。通过本节课的学习我们了解到：
设置对象的动画效果的一般步骤：选定对象----设定效果（调整开始方式、属性、速度和播放顺序等）----预览效果----确定
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PPT动画：简单、容易上手，适合初级学习者制作一些“讲义式”、“幻灯片式”的课件，但缺乏各种特殊效果，交互性不强。
Flash动画：声色俱佳、交互性强、效果丰富，但技术要求较高。 大家以后可根据自己的需要来继续学习有关动画制作的内容。
发布与评价多媒体作品
教学目的：
1．熟悉多媒体作品的发布过程。
2．学会准确、客观地评价多媒体作品。
3．了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念。 教学重、难点：多媒体作品评价 教学准备：
多媒体课件、多媒体作品、网络教室等。 教学过程： １．新课导入
教师活动：多媒体作品制作完成后，如何才能让更多的人浏览到你的作品呢？今天我们就来学习多媒体作品打包、发布与评价方面的知识。
学生活动：思考教师提出的问题，对作品发布产生感性认识。 设计意图：提出问题，导入新课，激发学生的学习兴趣。 ２．教师讲解
教师活动：教师讲解并演示多媒体作品打包、发布的过程和操作要点。 注意：保存为网页文件和打包后，原多媒体作品中的一些特效将不再存在。
学生活动：观看教师演示，然后将自己制作的多媒体作品保存为网页形式。查看打包后的文件，讨论文件夹中文件的作用。
设计意图：通过教师讲解演示、学生自主操作，掌握所学内容。 ３．自主探究
教师活动：学生自主尝试将多媒体作品保存为网页文件和打包成CD，并上传到指定的位置。教师巡回指导，个别指导，并将普遍问题进行集体讲解。
学生活动：按照教师的操作方法，把自己制作的多媒体课件分别保存为网页文件和打包到文件夹。讨论PPT格式和Web格式，以及打包后演示效果的区别，体会各自的特点。
设计意图：通过自主探究掌握所学内容。了解各种发布方法的优缺点和使用场合。 ４．讨论评价
教师活动：结合教材中的评价表，组织学生自评和互评。指导学生运用评价标准，对自己和别人的作品进行评价。
学生活动：学生熟悉多媒体作品评价标准，学会在老师的指导下运用标准评价作品。
设计意图：通过评价，培养学生欣赏作品和正确评价作品的良好习惯。同时肯定学生的劳动成果，让学生体验成功的喜悦。 ５．课堂小结
教师活动：本节课主要学习如何打包PPT文件、如何将PPT文件发布成Web网页格式，并学会运用评价标准对多媒体作品进行评价。
学生活动：学生自主总结，反思自己的学习过程。 设计意图：总结提高，自我评价。
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第十单元 走进网络世界
网络基础知识
教学目的：
1．理解网络在人类生活中发挥的重大作用 2．理解计算机网络的基本概念、分类和功能。 3．认识常见的网络设备。 教学方法：
教师讲解、演示、举例、对比，学生通过讨论和探究进行学习。 教学过程：
1．引入
教师提问：同学们都上过网吗？ 学生回答：（一般都上过，如遇到没上过网的学生可先由教师演示因特网的各种功能，并给学生一定时间进行网络体验。）
教师提问：那你们知道上的是什么网络？这个网络连接了什么吗？ 学生回答：因特网，主要连接计算机。（也可能是一些信息设备）
教师提问：除了因特网和计算机网络，我们现实生活中还有什么网络？ 学生回答：电话、电视、人际关系??（教师可根据需要进行补充。） 教师提问：好，在走进网络世界以前，先来看一看我们身边的各种网络。 2．新课
（1）广义网络
学生活动：你今年想去什么地方旅游呢？查查电子地图，说出你的旅游线路。 （可请多位同学回答）
教师提问：根据同学们的回答，我们知道，我们可以通过庞大的铁路/公路网，把我们带到五湖四海，各大名川！我们的现实生活中有很多网络是运输人和物的，但是随着时代的发展，信息的重要性越来越突出，信息的传输也很重要，那么，我们见到过哪些传递信息的网络呢？
学生回答：电话，电报，因特网，?? 学生讨论和探究并填写教材188页表格：
网络名称 传送信息形态 电报网 文字信息 声音信息 电视网 因特网
教师请学生总结广义网络的作用。
教师总结：其实，人类从一出生就身处各种网络当中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作一个网络。随着技术的发展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。以因特网为代表的新兴信息网络构建起阡陌纵横的信息高速公路，把我们领入了新时代，本节课就让我们一起去探索网络世界。（对比、讲解，或通过多媒体演示，显示各种网络的共通之处。）
（2）计算机网络 1计算机网络的概念 ○讨论：为什么要把计算机连接起来呢？大家想一想，如果今天我们不能上网，会带来哪些不便呢？ 教师根据学生回答进行总结：原来网络有这么多的作用，可以通过电子邮件进行交流，可以上网查看信息，可以共享网络上的信息资源??，这些作用主要分两类：信息传输和资源共享。
计算机网络除了上面两个基本功能外，还有“分布计算”的功能，即计算机通过网络“团结起来，
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一起计算”。教师讲解时可通过举例，例如3D动画的渲染等，激发学生对网络的探索兴趣，拓宽学生的
2计算机网络的分类。 眼界。 ○
学生阅读教材，了解局域网、广域网和城域网的概念。
教师列举网络实例，例如多媒体教室网络、因特网、教育资源专用网络等，让学生区分这些网络分别属于哪一类。
3常见的网络设备 ○活动：参观机房，根据教师（网管员）的讲解记录计算机联网所需要的设备，并让学生猜猜这些设备的作用。（如果条件不允许，教师可展示实物或通过投影观看图片，讲解各种设备的作用。）
参观过程： a．网卡。
教师提示：该卡插在计算机主机内，并通过接口和网络线相连。
作用：主要用于连接计算机和通信设备，把计算机内的信息传送到网络上，接收网络上的信息，并转换成计算机内部信息。根据传输介质的不同网卡也有所不同。（如果条件允许，可展示多种网卡，也可展示网络连接线，并演示如何连接网卡）
b．交换机。
学生观察：有很多连接线。
教师提示：这些连接线通往哪里？连接什么设备？ 结论：交换机连接很多计算机，是计算机的连接中心，连在同一个交换机上的计算机可以互相访问。 c．路由器。
学生观察：和交换机很相似。
教师提示：这里有一根外线连接因特网，其他都连接内部网络。没有这跟外线，我们也无法连接因特网。
结论：不同的网络需要用路由器进行连接，路由器除了中转信息外，还起到 “翻译”的作用，由于外部因特网和内部局域网是两种网络，所以要用路由器进行连接。
d．服务器。
学生观察：一台主机很“大”的计算机。
教师结论：服务器也是一台计算机，顾名思义，它是在网络上为其他计算机提供服务的计算机。服务器运行不同的软件，可以实现不同功能的服务，由于它的特殊用途，其稳定性和速度要比普通计算机更好。例如校园网内部的信息服务、内部邮件服务等，都是通过服务器来完成。
功能强大的因特网
教学目的：
1．了解因特网的各种功能。
2．拓宽眼界，体会因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用。
教学方法：探究学习， 讨论学习。
教学过程：
1．引入新课
上一节课，我们初步了解了计算机网络的基本功能和因特网的基本概念。我们知道计算机联网的主要目的是为了信息传输和资源共享，因特网的功能是这两个基本功能的细化和延伸。那么，因特网到底有哪些功能呢？请大家讨论一下。
2．新课。
（1）因特网的基本服务。
阅读教材：因特网的基本服务。
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