第四章 生态环境保护 第一节 森林及其保护
汇丰中学 张文丽
课时安排：1课时
教学目的：
【知识与能力】
1.了解森林锐减的原因、特点和危害；
2.运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区； 3.理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。
【过程与方法】
1.联系森林的生态功能，结合案例理解滥伐森林给人类带来的危害；
2.结合世界《关于森林问题的原则声明》和我国《森林法》，增强保护环境的意识。
【情感、态度与价值观】
1.增强学生对保护森林的意识，形成可持续发展的观念； 2.增强学生关心和保护森林的责任感，养成良好的行为习惯。 教学重点：
1.森林资源破坏的原因； 2.森林的生态功能；
3.保护森林应采取的保护措施。
教学难点：森林被破坏后产生的危害 教具准备：多媒体图片
教学方法：讲授法、列表比较法、案例分析法、探究教学法等 教学过程：
【导入】（展示图片）2014年世界与中国森林覆盖率卫星统计数据通过检索发现，当以森林覆盖为指标进行浏览时，中国大片国土置身于灰暗之中。除东北边境、江南丘陵、西南部分地区外，中国西部及北方地区的绿点分布廖若星辰。然而，周边国家的森林覆盖度更鲜明地加剧了中国林地的尴尬处境。将地图等比放大后，中韩日东亚三国首都所处的森林环境令人国人羞愧：北京周边仅有少量森林覆盖，在地图上若隐若现；首尔则被簇拥于附近成片的森林当中；而东京周边的森林密度之高，使日本国土犹如被喷绿漆，非林区的灰白地带在地图上难觅踪迹。
思考：是什么原因导致了中国与世界森林覆盖率的差异？森林对人类生产生活有什么影响？作为一名学生，我们能为森林保护做什么？ 一、森林概况 1.森林：
思考：森林有什么作用？
〖点拨〗森林可作为自然资源、旅游资源和环境资源。 2．森林面积的变化：
原始林：约占陆地面积的47．7％（8000年前）
——根据林木生长所需的气候、土壤和海拔条件估算
2000年：约占全球陆地面积的30％ 3．不同时代对森林的破坏作用 时间 人类活动 对森林的影响 地质时期 人口稀少，气候等地理环境因素的变化 森林面积有所变化 对原始森林有所破坏，但是因人口稀少，森林仍然有自然更新的机会 〖点拨〗森林被破坏是随着人类社会发展而加速的，尤其是工业社会以来。 4．世界森林现状：
读课本图4.1思考： (1)森林种类；(2)每种森林具体分布地区；(3)探究种类数量和分布地区之间的关系。（可以从自然(气候、地形等)和人文(人口、人类生产方式等)两方面分析。）
〖点拨〗（1）森林种类
①按森林疏密 密林 2／3
疏林——由阔叶树和草地组成 1／3 ②受人为影响程度 天然林 不足40％ “半天然”林
人工林
（2）森林的分布（重点）
◎纬度分布：世界森林主要分布于低纬度和高纬度地区。
原因：低纬和高纬地区，（自然）地广人稀、自然条件恶劣；（人文）交通不便、开发较晚。中纬度地区，地形平坦、湿润半湿润地区广阔；人口密布（农田、牧场），森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。 ◎国家分布：
亚寒带针叶林（原始林）：俄罗斯、加拿大
混交林北纬40°—60°：欧洲西缘、北美东缘、亚洲东缘 混带和亚寒带阔叶林：美国中部、澳大利亚东南和西南部
热带雨林（原始林）：东南亚、非洲刚果河流域、南美亚马孙河流域
（工业化国家中，除加拿大和俄罗斯外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。）
原始社会 刀耕火种、游耕制度 农业社会 人口增多，无计划垦殖和大量使用薪柴 面积逐渐减少 面积锐减 工业时代 大规模商业性机械采伐
5．我国森林资源： 总量 （亿公顷） 人均占有量（公顷） 森林覆盖率（％） ◎我国森林资源分布：
中国 15．8 0．11 16．55 世界 38.66 0．6 30 ①东北林区——我国最大的天然林区； ②西南的西南林区——我国第二大天然林区；
③东部的秦岭、淮河以南，云贵高原以东的广大山区——我国主要的经济和人工林区。 ④广大西北地区和黄河中下游地区的山西、河北、河南等地——缺林地区。
◎我国森林人均占有量和覆盖率均远低于世界平均水平
思考：世界森林数量在减少，这是工业化发展的必然结果吗?你怎样看待这个问题呢? 〖点拨〗应当辩证地看待这一问题。随着人类社会的发展，开发是必然的，开发的度却是需要认真研究的。现在的情况是开发过度了！ 二、森林的价值： 1.经济价值：
（1）为人类提供木材和林产品； （2）造纸工业和化工业的重要原料； （3）森林中还有多种动植物和珍贵的药材。 2.生态价值：（重点）
（1）大气：调节气候、稳定大气成分——“地球之肺” （2）水：涵养水源、保持水土——“地球储水库”
（3）生物：繁衍物种和维护生物多样性——“地球基因宝库” （4）环境保护：净化空气、美化环境、防风固沙、吸烟除尘、减弱噪音 （5）提供旅游休闲最佳场所
思考：不同地区的森林所起的作用不同。
A防风固沙；B涵养水源，保持水土；C吸烟除尘，净化空气，调节气候；D防风减浪。 〖点拨〗(1)三北防护林——涵养水源，保持水土，防风固沙。 (2)沿海防护林——防御台风、海啸侵袭，改善沿海生态环境； (3)长江中上游水土保持林、山区森林——涵养水源，保持水土
(4)城市绿地的作用——吸烟除尘，过滤空气，吸收噪声，美化环境，调节气候。 (5)红树林——保护海岸，维护生物多样性。
过渡：◎森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作“大自然的总调度室”。 ◎森林与海洋、湿地并称世界三大生态系统。
◎森林生态系统是陆地上功能最强大、成分最复杂、存在最长久的生态系统，他的环境功能和经济价值是任何其他生态系统都无法替代的。
◎目前全球生态系统保护的核心：保护森林，植树造林。 三．毁林带来的生态灾难：（重点）
（让学生分组讨论，可结合课本图4.3、图4.4和案例进行探究）
结合课本图4.4和案例1，以1998年夏季长江流域发生的特大洪水灾害为例，说明滥伐森林与洪水加剧的关系？
〖点拨〗森林被毁，导致森林涵养水源、保持水土的功能严重减弱，雨季必然造成洪水灾害的发生，从而影响人类的生存和发展。
材料：分析长江流域洪水灾害频发的原因。
合作探究：
1.说出长江流域洪水灾害频繁的原因？
2.针对这一生态环境问题，说出应采取的保护措施？
〖点拨〗
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