阅读点亮人生 书香溢满校园（新）

体系、运用多样化的评价方式，如：小组评，自评，教师评等等。

自从开展了形式多样的读书活动，学生增长了见识，拓宽了视野，对学习有了信心，学校教学质量也得以稳步提高。一年来，学校校风、学风有了明显的改善，家长对学校工作更加认同。近年来，我校语文科组在学校的领导下，主动承担区教科所的课题研究，并以课题引领，大力开展课外阅读活动，致力于阅读课堂教学模式、培养学生阅读、写作学习策略和“以读促写的学习模式研究”，形成了科组特有的教学风格，使我校的语文科组的教学在片的语文学科科研工作中起先导的作用。课题的深入研究，促进了教师和学生关注阅读过程的情感体验，提高学生的学科素养，同时使课外阅读活动成为学生自我发展的作为重要载体，让学生在课外阅读活动中切实做到自我选择、自我设计、自我评价、自我实现这个发展目标。由于课题的研究卓有成效，课外阅读开展得有声有色，屡获殊荣，在本地区有一定的影响力，所以课外阅读已成为了我校响亮的品牌。

六、辛勤浇灌、喜摘硕果

“阅读点亮人生 书香溢满校园”的系列活动，让同学们在读书活动中展示自我风采。通过读书活动，给学校、老师和学生与家长带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石，也为家长和孩子的亲密交流提供了平台。近年来，我校本着“以科研为先导，以特色促发展”的理念，全员动员，组织全校师生大力开展了“书香校园伴我成长”的课外阅读活动。

我们大平小学地处农村，是一所“麻雀”学校，学生的知识面比较狭窄，学习处于被动的状态，自从区教研室启动课外阅读活动后，我校按照区、指导中心的要求，形式多样地开展了课外阅读活动，学生增长了见识，拓宽了视野，对学习有了信心，学校教学质量也得以稳步提高。近年来，学校校风、学风有了明显的改善，家长对学校工作更加认同。2010年我校所承担区“十一五”课题《农村小学课外阅读的评价内容与方式的研究》课题成果获区教学科研成果评比二等奖；参加国家教育部“十一五”规划课题《在自我发展的教育操作模式框架下综合应用多种学与教方式的研究》成功接结题，研究课题期间还在中期和结题报告会上作代表发言，介绍成功的研究经验。09学年我校语文科组申报番禺区优秀科组评选，由于成绩突出荣获区三等奖，是市桥城区唯一的一所农村小学。2010学年我校参加番禺区的课外阅读优秀学校评选，荣获番禺区二等奖。可以说，课外阅读活动成为了大平小学发展和学生成长的突破口，而有效的、可持续的评价方式与评价内容体系的建立，又是活动持久深入开展的关键。为了使我校课外阅读的品牌打得更响亮，形成自己鲜明的特色文化，增强学校课持续发展的能力，所以，我们须在十一五课题的基础上对课外阅读的内容、阅读的形式和评价的方式进行更深入的研究，使学生语文素养得到更大的提高。

“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，

或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。”这是著名教育家苏霍姆林斯基说过的一段话。用在结尾，用以提醒我们作为教育工作者应时刻不忘肩头的重任。我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，市桥大平小学一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。