八年级综合性学习专题 以和为贵（学生版）
一、主题语（宣传标语）：以礼待人，以和为贵
知书达理和为贵，礼仪相待同窗亲 崇尚“和”文化 ，传承“和”思想
知书达理和为贵，礼仪相待邻里亲 二、有关“和”的名言警句
1、亲善产生幸福,文明带来和谐。——雨果
2、幸福永远存在于人类不安的追求中,而不存在于和谐与稳定之中,——鲁讯 3、君子和而不同——孔子
4、家庭和睦是人生最快乐的事情——歌德
三、有关和的成话
和气生财 和霭近人 和霭可亲 和而不唱 和而不同 和风细雨 和睦相处 和容悦色 和颜悦色 民和丰年
四、讲“和”故事 1、“将相和”故事 2、“六尺巷“故事
3、《罗威饲犊》:汉代有个人叫罗威,邻居家的牛多次吃了他家的庄稼,他和邻居交涉,邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈,而是想,问题的焦点在牛,就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是,每天天不亮他就起床去打青草,然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草,就大嚼特嚼起来,吃饱了就睡觉,再也不去吃庄稼了。邻居每天起来,总看到牛圈前有一堆青草,颇感纳闷,经观察,知是罗威所为,顿觉愧疚,从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈
4、《司马微让猪》:司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。有次,邻居走失了一头猪,因为司马家的猪和他走失的猪相似:就误认为是他家的:司马徽并不争辩,说:“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天,邻人从别处找到了自己的猪,很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他,反而说邻里间发生这类误会并不奇怪,还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。 五、1、探“和”之义
孔子曰:“君子和而不同,小人同而不和。译文:“孔子说:“君子在人际交往中能够与他人保迎合别人的心理、附和别人的言论,但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度
和者,无乖庆之心。同者,有阿比之意。(朱熹《四书章句集注》)
意思是:因为没育乖戾之心,所以能君子之间能和谐,协调。相反因为有阿比之意,所以人云亦云,
阿谀附和。(其他,见课件)
概括“和”的含义。
克明俊德,以亲九族。九族既睦,平章百姓。百姓昭明,协和万邦
意思:他能发扬才智美德,使家族亲密和睦。家族和睦以后,又辨明百官的善恶。百官的善恶辨明了,又使各诸侯国协调和顺
喜怒哀乐之未发谓之中,发而皆中节谓之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。”
意思:喜怒哀乐的情感还没有发生的时候,心是平静无所偏倚的,称之为【中】，如果感情之发生都能合乎节度。没有过与不及则称之为和,[中』是天下万事万物的根本。和,是天下共行的大道。如果能够把中和的道理推而及之,达到圆满的境界,那么万物都能各安其位、生生不息了
由以上可概括“和”的含义为:家庭和睦 国家和顺 感情适中 六：活动形式：
例一：举行以“以和为贵”为主题的朗诵比赛 形式一：举办以“和谐 和睦 和顺”为主题的演讲比赛 形式二：召开以“我的和谐生活”为主题的座谈会 例二：举行“和”知识讲座
活动一：召开“和”故事班会 活动二：举办“和”诗歌演讲 例三：“和”的故事我来讲
活动一： “和”的名言我来读 活动二：“和”的诗歌我来诵 七、演讲比赛活动步骤：
步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：选手上台演讲 步骤三：评委老师点评 步骤四：主持人宣布活动结束
实 战 演 练
一、综合性学习。八年级（5）班的同学们正在开展以 “以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（9分）
1、1、为本次探究活动开展拟一条宣传标语。
示例：探求“和”的含义
形式一： 形式二：
持种和谐友善的关系,但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。小人习惯于在对问题的看法上2、 2、仿照示例补充活动形式
3、请你用简洁的语言概括两个古代“和为贵”的故事出来。
4、 句子仿写，下面是张强同学参与这次活动的感悟,请根据语境填写。
劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。
探究结果： 拥有宽容才会有和谐。 因为她能浇灭怒火化解愁绪, 她能 ，她能无私奉
献不计得失。宽容,让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。 三、在“以和为贵”的综合性学习活动中,同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目
5、 通过此次综合性学习活动，你有哪些收获？
二、八二班进行了一次以“共建和谐校园”为主题的综合性学习活动，假如你是其中的一员，请你积极参加。
1、为本次活动拟一条主题语。
2、【设计活动】丰富活动形式，请你根据活动示例，再说两个活动项目。 示例：举办“以和为贵”演讲。 活动一： 活动二： 3、仿照活动示例补充此次活动步骤。 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二： 步骤三：评委老师进行点评
步骤四： 4、[展示成果]请你为大家展示一条以“和”为主题的名言，标注作者。 示例：天时不如地利，地利不如人和（孟子）
5、【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。
材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。
材料二：明朝洪武年间，缅甸与百夷(今缅甸北部)交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人
下面是《孟了》中关于治国的语录,阅读后用合适的词语概括盂子的治国思想。
【材料一】得道者多助,失道者寡助。
译文:能施行仁政的君主,支持他的人就多:不施行仁政的君主,支持他的人就少。 【材料二】国君好仁,天下无敌焉。
译文:一国的君主如果喜爱仁德,整个天下便不会有敌手。
【材料三】君仁,莫不仁:君义,莫不义:君正,莫不正。译文:君主仁,没有人不仁:君主义,没有人不义;君主正,没有人不正。
1、孟子的治国思想: 2、请从下面材料中任选一句孔子名言,说说它体现了怎样的中华传统美德?具有怎样现买意义?北京奥运会开幕式上,2008名演员击缶而歌“有朋自远方来,不亦乐乎”。在古琴声中,身穿古袍,手持竹简的孔门弟子,齐声诵读“三人行,必有我师焉”“礼之用,和为贵”等儒家经典名句,在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明
我选择的名言: 传统美德: 现实意义： 3. 通过上述探究,你可能会获得一些启示,请你谈一谈,你心目中的“和谐世界”应该是怎样 的?
八年级综合性学习专题 以和为贵（教师版）
一、主题语（宣传标语）：以礼待人，以和为贵
知书达理和为贵，礼仪相待同窗亲 崇尚“和”文化 ，传承“和”思想
知书达理和为贵，礼仪相待邻里亲 二、有关“和”的名言警句
1、亲善产生幸福,文明带来和谐。——雨果
5、幸福永远存在于人类不安的追求中,而不存在于和谐与稳定之中,——鲁讯 6、君子和而不同——孔子
7、家庭和睦是人生最快乐的事情——歌德
三、有关和的成话
和气生财 和霭近人 和霭可亲 和而不唱 和而不同 和风细雨 和睦相处 和容悦色 和颜悦色 民和丰年
四、讲“和”故事
1、廉颇蔺相如“将相和”故事 2、“六尺巷“故事
3、《罗威饲犊》:汉代有个人叫罗威,邻居家的牛多次吃了他家的庄稼,他和邻居交涉,邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈,而是想,问题的焦点在牛,就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是,每天天不亮他就起床去打青草,然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草,就大嚼特嚼起来,吃饱了就睡觉,再也不去吃庄稼了。邻居每天起来,总看到牛圈前有一堆青草,颇感纳闷,经观察,知是罗威所为,顿觉愧疚,从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈
4、《司马微让猪》:司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。有次,邻居走失了一头猪,因为司马家的猪和他走失的猪相似:就误认为是他家的:司马徽并不争辩,说:“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天,邻人从别处找到了自己的猪,很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他,反而说邻里间发生这类误会并不奇怪,还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。 五、1、探“和”之义
孔子曰:“君子和而不同,小人同而不和。译文:“孔子说:“君子在人际交往中能够与他人保迎合别人的心理、附和别人的言论,但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度
和者,无乖庆之心。同者,有阿比之意。(朱熹《四书章句集注》)
意思是:因为没育乖戾之心,所以能君子之间能和谐,协调。相反因为有阿比之意,所以人云亦云,
阿谀附和。(其他,见课件)
概括“和”的含义。
克明俊德,以亲九族。九族既睦,平章百姓。百姓昭明,协和万邦
意思:他能发扬才智美德,使家族亲密和睦。家族和睦以后,又辨明百官的善恶。百官的善恶辨明了,又使各诸侯国协调和顺
喜怒哀乐之未发谓之中,发而皆中节谓之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。”
意思:喜怒哀乐的情感还没有发生的时候,心是平静无所偏倚的,称之为【中】，如果感情之发生都能合乎节度。没有过与不及则称之为和,[中』是天下万事万物的根本。和,是天下共行的大道。如果能够把中和的道理推而及之,达到圆满的境界,那么万物都能各安其位、生生不息了
由以上可概括“和”的含义为:家庭和睦 国家和顺 感情适中 六：活动形式：
例一：举行以“以和为贵”为主题的朗诵比赛 形式一：举办以“和谐 和睦 和顺”为主题的演讲比赛 形式二：召开以“我的和谐生活”为主题的座谈会 例二：举行“和”知识讲座
活动一：召开“和”故事班会 活动二：举办“和”诗歌演讲 例三：“和”的故事我来讲
活动一： “和”的名言我来读 活动二：“和”的诗歌我来诵 七、演讲比赛活动步骤：
步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：选手上台演讲 步骤三：评委老师点评 步骤四：主持人宣布活动结束
实 战 演 练
一、综合性学习。八年级（5）班的同学们正在开展以 “以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（9分）
1、1、为本次探究活动开展拟一条宣传标语。
示例：探求“和”的含义
形式一： 讲述“和”的故事 形式二： 展示“和”的图片
持种和谐友善的关系,但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。小人习惯于在对问题的看法上3、 2、仿照示例补充活动形式
3、请你用简洁的语言概括两个古代“和为贵”的故事出来。
4、句子仿写，下面是张强同学参与这次活动的感悟,请根据语境填写。
劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。
探究结果：两则史料从一个侧面反映出中国人崇和、尚和、护和的文化理念。 拥有宽容才会有和谐。 因为她能浇灭怒火化解愁绪, 她能感化邪恶播撒善良, 她能无私 奉献
不计得失。宽容,让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。 三、在“以和为贵”的综合性学习活动中,同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目
5、通过此次综合性学习活动，你有哪些收获？
收集了有关“和”的名言警句，了解了关于“和”的故事，明白了怎样去与他人和睦相处，
做一个宽容的人，明白了“和”在学习，生活，社会中的重要性。
二、八二班进行了一次以“共建和谐校园”为主题的综合性学习活动，假如你是其中的一员，请你积极参加。
1、为本次活动拟一条主题语。
2、【设计活动】丰富活动形式，请你根据活动示例，再说两个活动项目。 示例：举办“以和为贵”演讲。 活动一： 举办“和谐从我做起”的主题班会 活动二： 举行“人人争当和谐兵”的演讲比赛 3、仿照活动示例补充此次活动步骤。 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二： 步骤三：评委老师进行点评
步骤四： 4、[展示成果]请你为大家展示一条以“和”为主题的名言，标注作者。 示例：天时不如地利，地利不如人和（孟子）
5、【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。
材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。
材料二：明朝洪武年间，缅甸与百夷(今缅甸北部)交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人
下面是《孟了》中关于治国的语录,阅读后用合适的词语概括盂子的治国思想。
【材料一】得道者多助,失道者寡助。 译文:能施行仁政的君主,支持他的人就多:不施行仁政的君主,支持他的人就少。 【材料二】国君好仁,天下无敌焉。
译文:一国的君主如果喜爱仁德,整个天下便不会有敌手。
【材料三】君仁,莫不仁:君义,莫不义:君正,莫不正。译文:君主仁,没有人不仁:君主义,没有人不义;君主正,没有人不正。
1、孟子的治国思想:仁政(或施仁政、民贵、君轻，以民为本)
2、请从下面材料中任选一句孔子名言,说说它体现了怎样的中华传统美德?具有怎样现买意义?北京奥运会开幕式上,2008名演员击缶而歌“有朋自远方来,不亦乐乎”。在古琴声中,身穿古袍,手持竹简的孔门弟子,齐声诵读“三人行,必有我师焉”“礼之用,和为贵”等儒家经典名句,在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明
我选择的名言:有朋自运方来,不亦乐乎?（三人行，必有我师焉）【礼之用，和为贵】 传统美德:热情好客（谦虚好学）【重礼尚和】
现实意义：以开放的心态，广交朋友（善于学习别人的长处）【追求人与自然，社会和谐相
处】
3、通过上述探究,你可能会获得一些启示,请你谈一谈,你心目中的“和谐世界”应该是怎样 的?
和谐世界应该是一个民主平等的世界,和睦互信的世界:公正互利的世界,包容开放的世界,自然环境优美的世界，科技文化昌盛的世界。
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