B．从局部入手层层累加的设计思路 C．“一一匹配”的设计思路 D．“整、分、整”的设计思路
17．教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方
法是( ) A．示范 B．演示 C．参与 D．提示 18．在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是( ) A．提示 B．演示 C．退出 D．反馈 19．“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中
的( ) A．幼儿因素 B．教师因素 C．材料因素 D．程序因素
20．教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做( )
A．角色的进入
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B．角色的退出 C．角色的扮演 D．角色的变换
二、填空题(本大题共12小题，每小题1分，共12分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21．音乐的_教育_是音乐的社会功能中发展最早的功能之一。 22．音乐活动主要是借助于听觉器官来进行的，音乐认知活动首先要建立在_听觉感知_的基础上。 23．奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和_声音造型_三个方面。 24．体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是_达尔克罗兹_。 25．陶行知为晓庄学校谱写的校歌是_《锄头舞歌》。 26．学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的_审美_感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。 27．学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是_音准_。 28．幼儿韵律活动能力的发展主要包括：身体运动能力、_运动随乐_能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。 29．目前，在幼儿园已经使用的“变通总谱”主要有__动作总谱、图形总谱和语音总谱等三类。 30．音乐欣赏能力包括倾听、理解、_创造性__表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。 31．幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有适应性功能和_发展性 功能两
类。
32．在幼儿园集体音乐教学活动过程中，影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态
可分为音响材料、视觉材料、动作材料和__语言__材料。
欢迎共阅
三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
33．适宜唤醒理论 325 34．韵律活动181 35．音乐欣赏中的辅助材料272 36．渗透性的音乐活动 91
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 37．韵律活动中发展幼儿动作协调性的方法有哪些？206 38．学前儿童音乐教育游戏性的特点表现在哪些方面？77 39．学前儿童打击乐演奏能力的发展表现在哪些方面？218 40．幼儿园音乐欣赏活动的导入方法有哪些？ 274 五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 41．试述在歌唱教学中如何发展幼儿的创造性及应注意的问题。 162 42．试述幼儿园集体音乐教学活动的评价方法及其作用。 317 六、分析题(本大题12分) 113 43．材料: 《小树叶》歌唱活动目标（大班） （1）培养幼儿的音乐知识、技能，启发幼儿的想象力； （2）幼儿能有表情地演唱，并能创造性地表演； 3）培养幼儿的社会性和合作性，服从指挥，培养幼儿的个性、自我表达能力、自我克制能力。
分析以上材料，并提出修改意见。
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（
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