(2019部编新教材）语文四年级上册全册精品教案
第一单元 1 观潮 2 走月亮 3 现代诗二首 4* 繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地 第二单元 5 一个豆荚里的五粒豆 6 蝙蝠和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8* 蝴蝶的家 习作：小小“动物园” 语文园地 第三单元 9 古诗三首 10 爬山虎的脚 11 蟋蟀的住宅 口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 语文园地 第四单元 12 盘古开天地 13 精卫填海 14 普罗米修斯 15* 女娲补天 习作：我和____过一天 语文园地 快乐读书吧 第五单元 16 风筝 17 麻雀 习作例文 习作：生活万花筒 第六单元 18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地 第七单元 21 古诗三首 22 为中华之崛起而读书 23 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地 第八单元 25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 口语交际：讲历史故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地 部编人教版四年级语文上册 观潮 教案教学设计
教学目标：
１、通过自学，能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写“平静”等９个词语，根据上下问理解“若隐若现”等词语的意思；会用“逐渐、恢复”造句。
２、初步学会按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的顺序或参考课文中表示时间的词语给课文分段。
３、能背诵课文３、４自然段，积累语言。
４、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。
５、能正确、流利地朗读课文；了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然现象，激发学生对家乡的自豪感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。 ６、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。
教学重点：根据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江大潮的壮丽奇特。
教学难点：能用自己的话介绍钱塘江大潮。
第一课时
一、导入新课
1、钱塘江是浙江省最大的河流，全长四百多公里，流经杭州，在杭州湾入海（钱塘江入海口地图），由于江口呈喇叭状，海潮倒灌，便形成了钱塘潮这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。
2、钱塘潮雄伟壮观，可现在我们无法亲自去看很遗憾，但老师给大家找到了视频录像，同学们想不想看？（播放视频录像）
3、看了视频录像后，你有什么感受？（点名学生谈感受）是啊，钱塘湖雄伟壮观气势恢弘，以后有时间我们一定要亲自去看一看，其实钱塘江观潮历史悠久，从什么时候开始的呢？（展示钱塘江观潮盛事）
4、今天我们将要学习的《观潮》记叙的就是当时人们的观潮盛世！ 二、初读课文，整体感知 １、自由读课文： 读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的顺序写的？如你在读的过程中发现了什么问题，请提出来。
２、读后交流：
指名读生字，同桌互相检查生字的读音。 说说课文主要写了什么？ 按怎样的顺序写的？
（潮来前、潮来时、潮退后。） ３、学习分段：
⑴ 课文可以怎样分段，你的理由是什么？ ⑵ 学习阅读提示，明白分段的方法。 ⑶ 小结方法：
可按“潮来前、潮来时、潮退后”或时间顺序：早上、午后、霎时。 ４、质疑：
你在读课文时，发现了什么问题？ 三、学习课文，感悟特点 １、默读课文第一段：
给你留下很深印象的是什么？为什么？ ２、交流：
⑴ 将你读了后留下很深印象的内容与同伴交流一下。 ⑵ 读江面的句子，体会其特点： 宽阔、平静、横卧、笼罩、薄雾。 ⑶ 读人们的句子，体会心情： 人山人海、昂首东望。 ⑷ 理解： 昂首东望
你能演示一下吗？
⑸ 自由选择句子，有感情地朗读。 ３、欣赏课件：
盐官的风光。 ４、说话练习：
今年的观潮日又来了，古镇盐观迎了前来观潮的各地朋友，潮还没来，可大堤上已是人山人海，你是一名中央电视台的播音员，你怎样将眼前的情况介绍给观众朋友呢？
（自由准备。）
（提示：可以利用第一段课文内容。） ５、交流：
⑴ 学生展示。 ⑵ 及时评价。 ６、小结：
我们在作介绍时可以充分利用课文内容，将它变为自己的语言。 ７、有感情地朗读课文。 四、小结学习，留下问题
通过这节课的学习，我们已了解了潮来前，江面是＿＿＿＿＿＿人们＿＿＿＿＿。 为什么称海宁潮为“天下奇观”呢？下节课学习。 五、练习提高，拓展延伸 １、写一写生字和词语。 书写指导： 盐、昂、震 ２、搜集有关潮的资料。
《观潮》第二课时教学设计
【教学重点】理解课文中有关“潮来之时”的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
【设计特色】以读为本，感悟文章的语言魅力。 【教学要求】
１、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。 ２、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
３、学会本课１３个生字。掌握“笼罩、昂首、颤动、盼着、屹立、恢复、若隐若现、天水相接、山崩地裂、风号浪吼”等词语。
４、有感情地朗读课文，背诵３、４自然段。
【信息资料】师生查阅有关钱塘江的资料，包括文字、图片、录像带等。 【教学时数】２课时。 【教学设计】 〖教学目的〗
１、感悟课文内容，了解钱塘江大潮是天下奇观，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 ２、领悟词语，理解并积累运用课文中描写潮水的句子。
３、能流利、有感情的朗读课文，背诵３、４自然段。 〖教学流程〗
一、回顾课文，直观感受 １、引导回忆：
通过上节课的学习我们都知道了什么？
２、想不想看看画面，听听声音，感受一下这“天下奇观”？ （放教学录像。）
师生共议：听到声音了吗？大潮来了吗？在哪儿？指一指。
３、你的感受怎样？ 二、以读代讲，感悟语言
１、这样的画面，课文里也有，找一找在那个自然段（３、４自然段）。自己读读，你觉得那些描写潮水的语句精彩，就努力读得精彩些，待会儿读给我们听。
２、刚才读时顺序打乱了，其实文章的描写是很有顺序的。下面请大家合上书，老师读３、４段，大家把描写顺序的词语记下来，再投影反馈。 作者是按什么顺序描写潮水的？
（按由远及近的顺序，随位置的改变及时间的推移来描写的。） 再读这段话，体会一下。
三、积累语言，运用语言
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