职业中学计算机教学的心得体会
在这个信息爆发的时代，使得计算机在更大程度上得以发展和普及。因此，培养具有良好计算机使用能力的人才，让他们能更好地跟随时代发展的潮流，是我们这些信息技术教师的职?。怎样让这些学生在学校获得更多的信息技术知识，让他们有扎实的专业技能，一直是我从教以来不断思考的问题。在多年的职中计算机教学实践中，我获得了如下体会： 一、 发挥学科优势，激发学生的学习兴趣
我相信每一位同仁都赞同“兴趣是最好的教师”这句俗语，相比其他学科我认为信息技术具备这种特点。因为我们可以将各种声音、图像、文字等多种元素融合在一起，并给予他们在视、听觉上的直观感受，这样的学习内容能够满足他们对新事物的探索热情，更加容易被他们理解和接受，我们则可以更加有效地激发他们对信息技术的热情。
当然在Word、Excel、Delphi、Visual Basic等应用程序中，它们自身并没有这些学生比较感兴趣的内容，其中还存在着较多的比较枯燥的学习内容，如Word的排版、Excel的数据计算、Visual Basic、Delphi的程序设计语言中一行行的语句，一段段的代码及各种技巧知识的叙述，这些内容都会让他们学习起来感觉到枯燥、乏味，因此我们要改变自己的教学策略，在日常工作探索更有效的教学策略，让原本生硬、死板的学习内容活动起
来，让原本看不见的理论知识变得更加直观、清晰可见，这样才能让学生学习兴趣更加浓厚。因此，我们在上课的时候，可以将理论知识在电子白板上直观地展示出来，如在讲述Word一些功能时，我就在白板上给学生展示一张通过Word制作的画报，其中包含了文字、图像等各种元素，丰富的色彩搭配立马就让教室中学生发出一阵阵惊叹声，勾起他们想要去学习、了解Word功能的兴趣；接下来我们就可以将所要学习的内容分步给他们进行讲解，记下本堂课学习的主要内容，记下其中的要点。我发现学生在整个课堂中都表现得很认真，教学效果自然就比较好。又比如在学习Delphi、VB等程序设计语言时，我就先设计了一个简单而又精致的屏保，将学生在学校中的各种生活图片和校景融入其中，再通过白板展示，当学生看到这些自己的日常生活点滴出现在荧幕上时，他们兴趣就油然而生，都想通过自己的动手DIY一个这样的屏保，这时我就顺势向他们讲解每个语句的作用，分步引导他们进行程序设计，我发现他们对这样的课堂非常感兴趣，非常投入，一些同学还主动请教我各种问题。 二、 讲练结合，推动学生探究
信息技术课程的学习过程中对学生的动手实践能力有较高的要求，针对他们的个体情况培养他们的动手能力是我们教学的重要内容。怎样推动他们主动探究呢？我们可以利用他们的上机操作中产生的很多不可预见的问题。比如，在一次上机操作时，有一位学生的电脑出现故障，屏幕上提示出CMOS Battery State
Low的信息，这位学生立马让我报告了这一问题。但是我并没有帮他解决，而是引导他们通过百度等一些搜索引擎了解问题，并查找相关的解决方案。通过这样自主的解决问题，不仅能让他们更主动地去学习计算机，而且也让他们的计算机使用能力得以提升。
教学中，我们要妥善地安排理论与时间操作的时间比例，一定要理论学习后，尽可能地多给学生操作的空间。同时在动手之前，我们要清晰地让学生知道自己上机操作的目标和任务，让他们在属于自己的操作空间中去发现、分析、解决问题。针对学生出现的一些共性问题我们再进行集中指导，并对他们操作的成果进行检查，多采取“任务驱动法”开展教学。对于学生上机操作的任务设计，要按照由易到难的原则，这样才能推动他们逐步地开展学习、探究，同时还可以安排不同难度的任务，让他们根据自己的知识水平、动手能力选择相应的题目，通过学习目标的达成，让较多数的学生感受到自己信息技术能力的提升，培养他们对计算机使用的信心。在课堂学习结束的时候，我们要及时地通过小组评议和教师点评对获得进步的学生进行表扬，并适当布置不同难度的课后作业，让他们在课后自主地进行探索、研究，逐步培养自学能力。 三、 教学与教育并举
“教书育人”乃为师之本，我们面对的是一群朝气蓬发的青少年，以16-18岁为主体，他们正处于建立各种价值观的重要阶
段。他们在这期间自我辨别、认知的能力虽然在不断增强，但同时也具有易变性，难免也会接触到社会中阴暗的一面并受其误导，养成一些不良的行为，建立起错误的价值观。所以信息技术课程的教学要将知识学习和育人两个方面有机结合，帮助他们形成良好的价值观，有效抵制不良风气的影响。
如在学习互联网的课程时，除了对相关知识的学习我们还可以适当插入一些德育内容，观看一些带有警示作用和正能量的教育片。这些内容可以是比较常见的网恋问题、长期上网沉迷网络游戏等。让他们看到互联网时代存在的一些不良问题，同时帮助他们有效地认识到这些问题，形成正确的对待互联网的态度，从而达到知识学习和良好的价值观养成两不误的良好教学效果，为他们今后的社会生活做好铺垫。
综上，在计算机的课堂教学中，我们要有效地处理学习内容，让我们的问题推动学生在计算机的学习中不断探究，让我们的课堂推动学生在信息时代中不断前行。
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