中职英语“以赛促教，赛课互融”教学模式实践探索

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中职英语“以赛促教，赛课互融”教学模式实践探索

作者：陆莹 杨锦齐

来源：《课程教育研究》2017年第25期

【摘要】自2012年职业英语技能项目成为江苏省职业学校技能大赛常规比赛项目以来，广大职业院校英语教师发现，现有的中职英语教学与竞赛考查方向脱轨，无法满足职业英语技能项目立足社会实际，培养和提高学生在职场中的英语应用能力的要求。本文将详细分析英语技能大赛，从日常教学出发，尝试利用多种教学方法，达到“以赛促教，赛课互融”的目标，从而推动中职英语教学的长足发展。

【关键词】赛课互融 教学改革 中职英语教学 英语技能大赛

【基金项目】江苏开放大学、江苏城市职业学院2016年度校级教学改革研究课题青年专项16-QN-04。

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0129-01 一、引言

“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，职业英语技能项目的设立为广大中职师生提供了展现英语应用能力和自我风采的平台，在激发了学生学习兴趣的同时，培养其英语运用能力和核心职业能力，缩短学校教育和实际工作岗位的距离，为学生进入社会做好充分准备。 二、职业英语技能大赛分析 （1）比赛宗旨

职业英语技能大赛的目标在于“以赛促学，以赛促教”，在展现中职学校教学改革成果的同时，又对中职英语教学改革提出了新的发展要求，要求中职学校英语教学将重点放在培养学生沟通能力，信息处理能力和思辨能力等综合能力上。 （2）比赛项目与流程

比赛的赛项分为四项：在线测评，情境交流，职场应用以及职业风采。江苏省赛则对国赛赛项进行了相应调整和简化，将在线测评改为纸质能力测试，省略职业风采赛项，将赛事考查的重点放在最能体现参赛者在职场下的英语职业技能的情境交流和职场应用的两个赛项上，来考查选手的图片描述能力，思辨能力以及用英语完成真实任务的合作能力。