（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）
《布置理想的家居》教学设计
教学目标：
1.居室美化的平面设计与效果图制作。A．房间平面尺度与家具一般尺度的基本概念。B．房间使用功能与美化的正确关系。C．房间色彩与情调的营造。D．家居绿化与美化装饰。E.设计效果图的制作完成。
2.居室美术情感方面。A．对生活的热爱、对美好生活的追求。B．细致耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。C．对身边事物观察、理解的敏锐程度。D．自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。
教学重、难点：
教学重点：居室的布置设计方案。
教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。 课前准备：
教师：卧室、餐厅、客厅图片和房屋平面图。
学生：提前测量自己家卧室或客厅的居室和家居尺寸，并拍照打印出来。
课时安排： 2课时。 第一课时 教学过程：
一、导入：
提问同学们自己的家或自己的房间用的什么颜色进行装饰的？出示几张居室照片使同学展开想象从中体会居室主人的性格特征。
二、新授：
居室的空间设计，就是创造符合居住者生活情调的空间气氛，是对美的追求。而色彩设计是其中的重要一环。从出示的图片中我们可以看出并联想到居室主人的性格特征、年龄特点、性别以及文化层次等。这些方面可以从色彩的三个角度出发（明度、纯度、冷暖）
青年喜欢：明度较高、色调较暖、纯度较高的色彩； 中年喜欢：中明度、纯度较低的色彩； 老年喜欢：明度较低、纯度较低的色彩。 高明度色彩（整洁、优雅、文化层次较高）。 低明度色彩（沉稳、成熟、高雅）。 高纯度色彩（活泼、现代、热情）。 低纯度色彩（朴素、典雅、清新）。
依据居住者的特点对居室进行合理的色彩搭配。 三、小结：
在教学中，要强调居室设计的色彩搭配也应是“以人为本”。这里的设计是“有条件的设计”，即：以功能要求为前提的有针对性的设计，要明确设计的消费对象，做到有的放矢。
四、作业： 第二课时
教学过程： 一、组织教学
1．让我们走进不同的房间，看看怎样的家居布置才是最理想的？（看幻灯）
（1）书房的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位。 （2）你一定有一块属于自己的小天地，你能把它布置得既实用又美观吗？
根据学习和休息的需要，合理地划分居室空间。
2．客厅是家庭成员进行交流的场所，请想一想布置一个理想的客厅应该考虑哪些因素？
（1）体现主人的品位和生活情调。
（2）家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵。 （3）色彩明快，色调和谐而富有变化。
（4）合理划分使用区域，满足人们的学习、生活、运动、或娱乐等需要。
3．家居设计图中是否可以随意画出家具的大小？为什么？ 教师出示设计图。
你能画出自己居室的平面图吗？
方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰。 方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明。 方法三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强。
方法四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位
置。
4．主题墙的设计是居室设计的点睛之笔。 二、小结：
发挥创造力，按着个人品味、感觉或顏色喜好，隨意自由组合自己的家居布置，设计独一无二的理想家居，甚至因不同的时间活动及节日，为家居加添色彩和心思，增加生活情趣。
相关推荐：
loading