课堂教学中存在的问题与应对策略研究

课堂教学中存在的问题与应对策略研究

如何借助网络开展教育科研

【一】网络的优势

我之所以喜欢网络这个平台，首先就是他的三大优势： 一是开放与多元

在这里，任何人老师、学生、家长以及社会上关心教育的都可以自由发表自己的见解,这里没有壁垒，不存在沟通的障碍；有了沟通，才能更好滴交流,彼此之间各种意见、各种思想都可以在这里碰撞,各地的好经验、好做法也可以尽情交流。有碰撞，就有火花 ，我觉得网络教研的方向是：教师的专业成长。具体说来有：一是学科教学上的专业引领；二是就教育工作中自己研究的专题进行研究。 二是平等与自由

在网络上，没有谁是权威、谁是领导、谁是专家.大家都是平等的一员.当然，在我们的群里，由于裴老师的努力，聚集了一批优秀的专家和名师，既然是平等

的，大家就有了宽松的交流环境.国培，也不尽然，这要看是哪一学段哪一学科。在宽松的教研环境中，我们最能够把自己对教育教学中发现的问题、积累的经验进行交流与反思。是的，分享，碰撞，甄别，吸纳，呵呵，花时间，没实效的培训也是有的，难免。比如我们的群，就有很多老师参与，就是大家觉得这里平等、宽容.这里有较好的学术交流氛围,这里有较浓厚的教研气场。中国教师俱乐部骨干群、全国高中班主任旗舰群、全国语文教师旗舰总群……了不起，短短的时间，聚集着越来越多的教研骨干，教育精英.不管什么形式的教研、培训、学习，都是有利有弊的,不要仅仅看到其中的不足，更重要的是自己要积极参与，没有我们主动参与的教研，都会流于形式 第三点就是：便捷与共享

时间紧，是事实，网络教研，我们随时随地都可以参与,每天哪怕是短短的一个交流机会，都是难得的，网络上，获取信息快捷，网络传播信息同样快速。大家把自己的教案、教学札记、教学反思、课题研究论文等都可以拿到这

里交流,我们也可以借鉴他人的案例进行教学，作为教学资源进行开发,正所谓：他山之石，可以攻玉.我们工作再忙，也要停下脚步反思反思。任何事情，都需要我们做一个有心人，再便捷的网络，再开放的网络资源，都需要我们梳理、加工、筛选、整合

以我自己为例：我在教研室工作，负责全县教育科研工作、担任高中语文教研，还在高中兼职担任一个班的语文教学；如果是忙于事务性的工作的话，那肯定会忙的不可开交的,所以，我在想：简单，处理一切事情.高效率低消耗，用最佳的方法解决教学工作中的复杂问题.代课啊,这是我的至爱。大家知道：黄冈的高考压力是全国之最，我的高中语文教研不能放松，我的高中语文教学不能放松，全县高中语文在高考中出不了成绩，我无法向全县交差，我的语文教学出不了成绩，学生家长、学生、还有学校的老师就会笑话我的.脱离课堂的教研都是无意义的 所以要参与教学 这是教师的根本。 很对，因此，我变教学边研究，这样才出了一些成果。

我的很多成绩的取得，得益于网络教研,网络，为我提供了丰富的教学教研资源，网络也为我提供了许多交流学习的机会，便捷高效的网络，是不说话却最能表达的好老师，是不见面却天天见面的好朋友.学习时间不在乎多少，长短，关键是参与。随机参与，不要刻意，不应苛求.经营好家庭与经营好教学，一个都不能少的,家庭幸福的老师，教育生涯也定然是幸福的。信息网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。 2 U( u. M# e9 e ]1 r0 D

【二】怎样才能有效的参与网络教研呢？

“一校一题”就是各学校根据自己的实际情况，提出一个课题，教师根据自己的兴趣爱好，选择参与。

1.目标要明确。明确的目标，其实是自己努力的方向，也是自己专业发展的取向。比方说，我在课堂教学方面有困惑，我就参与者方面的教流,在作文教学中有困惑，就在这方面找行家里手切磋,若是在教学模式上想做一些探讨，就

与这方面做得好的学校、老师多接触。确定了方向，就能够在一段时间内集中主要精力进行专题研究。如果，没有方向，这里弄几下，那里瞧几眼，走马观花，不是看花了眼，就是看走了神;目标的确定，可以是自己的兴趣爱好所在，也可以是自己教学中的困惑所在。不管哪一种，都有可取的地方，是的，俱乐部多个群，实际上满足了不同目标老师的多种选择的需要。坚持，让每一次思考、交流都能开出花，结出果。

不同学科、不同学段、不同兴趣爱好的老师，需求不同，选择的方向就有不同。当然，目标要单一（或者说单纯为好）,短期、中期、长期目标，有利于我们逐步去落实.实现一个目标，我们就有了一次成就感,有了成就感，我们就可以自我激励一次自己，激励自己，就有动力再去努力实现下一个目标。这样下来，无数个小目标的实现，最终就会成就自己的大目标。

二是善于吸纳意见，网络教研，因为具有开放性，所以，各种意见，各地的文化差异，各类学校的教学经验都在这里得以自由展示，要想提高自己，旧的善于吸纳他人的意