1.我会说
刘备得到诸葛亮欣喜若狂，他高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
▲请说说“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”这句话中前后两部分的关系，想想句子中把什么比作什么？填一填：我得到诸葛先生，就像 。
出示：（1）刘备听了茅塞顿开，像 。
（2）那里的山冈蜿蜒起伏，好像 。
这两个句子里把 、 比作 、 。 （3）我得到那些书本，就像 。 （4） 就像 。 2．我会写
▲出示词语：鲜美、回味、盛情、心满意足、日夜操劳、务必、难免、违犯、无可奈何、恍然大悟 ▲读一读
▲根据情境填空：
（1）今天，我接受了王老师的（ ）邀请去她家做客，王老师做了一道鲈鱼，味道（ ），让我（ ）无穷。
（2）平时作业中，我（ ）要犯粗心的坏毛病。期中考试前，妈妈叮嘱我考试时（ ）要仔细，争取取得好成绩。结果，这次考试我真的很细心，破天荒地考到了满分，妈妈看了成绩（ ）了。 ▲请再从上面的词语中任选两个词语分别造句。
（一）句型大练笔。
1．读句子，体会句子前后部分的关系，自己也来写一写。 （1）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
，像拨开云雾见到了青天。 （2）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
，就像鱼儿得到水一样啊！ 2．把下面的反问句改写成陈述句。
（1）如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？
（2）现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
3.读一读，说说每组句子有什么不同，再照样子写句子。 刘备拜访诸葛亮。
刘备恭恭敬敬地拜访诸葛亮。
刘备恭恭敬敬地拜访足智多谋的诸葛亮。 赵小娟看书。
（二）根据课文内容填空，并完成小练笔。
1．想一想，你曾到过哪些景色宜人的地方，用“来到??，只见??”的句式写一处景色。
2．如果解狐和祁午听到祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做？展开想象，动笔写一写。
3．在本单元，我们认识了 的刘备， 的诸葛亮， 的祁黄羊， 的公仪休，很受启发。
孟母三迁
孟子名叫孟轲（kē），是战国时期的大教育家。他继承了孔子的学说，在历史上有“亚圣”的称号。
孟子的父亲去世很早，对孟子的教育，可费了他母亲不少心血。
盂子五岁时，跟他母亲住在城外公墓的旁边。这里经常有人送葬、筑坟、祭吊、哭泣??起初，他和小朋友站得远远地看热闹，时间一长，也就看熟了。孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏：用泥巴做棺材，再做个泥人放在里面，两个小朋友在前面抬，孟子和另外几个跟在后面哭咿咿（yī）唔唔（wú）地唱起丧
歌??孟子的母亲看到他们的这种游戏，心里很发愁：这可怎么得了，将来能成个什么样的人哪！于是，她决定搬家。
孟子的家搬到城里来了，在一个市场的旁边。市场可热闹了，从早到晚，人来人往，买的、卖的，男的、女的，什么人都有。粮食、蔬菜、水果、器皿、鱼、肉??各种东西都有。孟子高兴极了，成天在人群里转来转去，骗人的、打架的、偷东西的、投机取巧的，什么样的新鲜事他都看到了。没过几天，盂子对这一切就熟悉了。他母亲见此状况心里又很难过：孩子成天不学好、可怎么得了，将来会变坏的。于是，她决定再次搬家。
这次孟子的家搬到了学堂旁边，他渐渐地对学堂发生了兴趣。每天看到学生很早就来上学，见了老师还鞠躬。有时，老师领着学生演习各种礼节和仪式，孟子看会了，也就跟着做起来，见了老师便鞠躬。学生演习礼节和仪式，他就模仿；学生唱歌，他也跟着唱??孟子成了一个彬（bīn）彬有礼的孩子了。
孟子的母亲看到儿子的进步，情不自禁地笑了。 １.联系上下文解释下列词语。
情不自禁： 彬彬有礼： ２.填空。
（1）中国古代有两个很有名的大学问家、教育家，人称“孔孟”，“孔”指的是 ，名叫 ；“孟”指的是 ，名叫 。
（2）孟子总共搬了三次家，第一次住在 ，第二次住在 ，第三次住在 。 ３.按要求改写句子。 什么样的新鲜事他都看到了。
（1）改成“把”字句： （2）改成“被”字句： ４.给第3～5节加上小标题。
５.对这篇文章主要内容的概括，下列哪个词语的表述最恰当？请在括号内打“√”。
事不过三（ ） 知错就改（ ） 择邻而居（ ） 知子莫如母（ ） ６.由于各方面条件的制约，人们是不可能频繁搬家的，那么不搬家我们能不能用其他方法改变不利的处境呢？请想出一两条来。
1．本单元中，你们都认识了哪些主要人物？
2．通过学习课文，你都了解这些人物的鲜明性格了吗？能用一两个词语来形容一下吗？
（ ）的刘备、 （ ）的诸葛亮， ( )的子明、 ( )的大夫 ( )的祁黄羊、 （ ）的管家 ( )的公仪休。 3．了解了这些人物性格，相信大家对于课文中的重点句子、段落一定理解的更加深刻了吧！谁来说说看你搜集到的重点段落？
课文《三顾茅庐》中的重点片段：
（1）那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
这里的“卧龙”既是用来比喻 ，也是暗指 。诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人。
（2）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
因为诸葛亮是个 的人，他提出了 的策略，所
以刘备听了，真是 。 （3）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
这里刘备把自己比作 ，把诸葛先生比作 ，可以用成语“ ”来形容他们的关系。
课文《祈黄羊》中的重点片段：
（1）当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得啊！
春秋时代，晋国由 担任中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他辞职。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ ”“ ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“ ”。用两个成语来赞美他 ： 。文中的“仇”指 ，“亲”指 。
教师提示：从中可以体会他 的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个： 。 课文《公仪休拒收礼物》中的重点片段：
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