冀教版小学六年级下册品德与社会
一单元：科学技术与人类 1、祖先的科学技术成就
第一课时：神医扁鹊和华佗再世；灿烂的青铜文明
教学目标：
1、 了解中国古代在医学方面和铸造方面先进的科学技术，认识我国古代神医扁鹊和华佗，记住他们的成就。 了解司母戊鼎和战国编钟，感受青铜文明的灿烂。
2、从书籍、网络等多种渠道搜集资料，为东汉时期的文物“马踏飞燕”写一篇介绍说明的文物。
一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。我们的祖先引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。 板书课题：祖先的科学技术成就 二、教学过程
（一）了解古代医学成就 1、 神医扁鹊和华佗在世
我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。 中医是起源于黄帝时代。春秋战国时期出现了很多有专长的名医。 2、学生读课文自己找一下应该识记的东西。 3、和同学们交流。
问题一：古代名医用什么给病人治病？
问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？ 问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？
解决方法： 交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。 答案1、汤药和针灸。联系实际回答。比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……
答案2、扁鹊。他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是 叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。传说：扁鹊见蔡桓公。
答案3、华佗：他擅长外科手术。三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。另外：他每次做手术时还应用“麻 沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。他还 注重疾病的预防， 并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。至今我国还有医疗体操始祖的美名。
张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。
现在同学们知道为什么把医术高超的医生誉为扁鹊重生、华佗在世的原因了吧。 （二）了解青铜文明
1、中国不但在医学上有着悠久的历史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。
最有名的是青铜器的铸造。什么叫青铜呢?
（青铜是由红铜、锡、铅等经过上千度的高温凝铸而成的，因颜色成青色而得名）。
2、始于夏朝而兴于商周，在长达16个世纪的兴盛时代中，创造了辉煌灿烂的文明。
学生识记内容：（1）司母戊鼎的发现经过、具体数字、名字的由来，和在中国青铜文明史上的地位。
（2）、 战国时的编钟的情况。（出土地点、地位） 三、调查作业：教材第4页
这是东汉时期的一件文物，为什么选中这作为中国旅游业的标志呢？请你为这件文物写一篇介绍说明的文字吧！
一单元：科学技术与人类 1、祖先的科学技术成就 第二课时：领先的天文和数学成就
教学目标：
认识了解《九章算术》和《算筹》，认识天文学家郭守敬和科学家祖冲之，以及发明地动仪的张衡。感受我国古代领先的天文与数学成就。 一、复习导入：
从上节课的学习中你学到了什么？指名说，师生交流。 二、教学过程
1、我们的祖先很早就注意到天体的变化规律，具体有哪些？认识读教材，想一想。请学生们作一下总结。 线索如下：
（1）、甲骨文中的记载。 （2）、〈春秋〉中的记录。 （3）、 郭守敬的著作。
数学方面也很有建树：（1）、《九章算术》。（2）祖冲之的圆周率》…… 了解这些知识有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力学习科学文化知识的决心。 2、 张衡和地动仪
地位：世界上第一个测定地震方位的仪器，比欧洲早了1700年。 3、 造纸术的发明
知道造纸术在世界文明史上的作用、知道它是怎样由中国传到国外去的、造纸的一般程序。
科学技术改变我们的生活
教学目标：
1、 了解人类工业文明经历的两个重要阶段。认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的 英杰、和他们的主要成就。
2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。
3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。 4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。 5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。 教学方法：
在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方 便和困惑。
展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。 教学过程
第一课时
1、 导入课题：同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、
电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。这充分表明了是科学技术改变了我
们的生活。板书课题：科学技术改变了我们的生活。 2、学习第一部分
（1）、追溯工业文明的进程
步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下 ：
人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？
列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。从这些发明你能体会到什么？
经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：
问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器
为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明
的火车，。一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发
明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。 。
学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。
第二课时
2、 学习第二部分：
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