23、提高学科教学质量，仅仅靠研究教材就能够保证吗?请简要分析。 不够。要在钻研理论知识的同时，了解社会生活和学生认知实际，根据现代教学理念，在生活中备课，在学生中备课。
【或者:备教材，备社会，备学生；】【或者:贴近社会，贴近社会，贴近学生。】
24、教师在教学设计时，首先要使自己的教学目标定位适当。教学目标的陈述应当注意哪些问题，请举例说明。
25、和谐融洽的课堂氛围对于学生的学习是十分重要的，你认为应怎样创造一个和谐融洽的课堂教学氛围？
(1)要有平等的观念，营造民主平等的师生关系。(2)要尊重学生的个性。
(3)要掌握学生的心理，了解学生的实际需要。(4)选取典型材料，调动学生的积极性，激起学生的兴趣。
26、新的学生观就是把学生放在第一位，也就是要求教师懂得如何关爱学生。你认为关爱学生要从哪些方面做起?
(1)关心学生的行为习惯；(2)关心学生的学习；(3)关心学生的成长； (4)要把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力(5)把班级还给学生，让班级充满成长气息；
(6)把创造还给学生，让教育充满智慧挑战(7)把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。
27、研究教材是提高学科教学质量基本要求。请简要分析除研究教材
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外如何提高学科教学质量?。
(1)要在钻研理论知识的同时，了解社会生活和学生认知实际,根据现代教学理念，在生活中备课，在学生中备课。
(2)要做到：备学生，备教学设计，备课标，备知识点，备考纲，备训练，备教法，备学法； (3)同时要做到：贴近生活，贴近社会，贴近学生。
28、观察是把握一些看似微不足道但又无比重要的细节的最有效的方法。作为教师应如何培养自己的观察能力?
(1)确立观察目的；(2)制定观察计划；(3)观察现象，探寻本质。 29、简述教师在教学中如何创新?如何教出个性?
(1)设计独树一帜的个性化教学思路；(2)寻找与众不同的个性化教学艺术；
(3)塑造别具一格的个性化教学风格；(4)展现略高一筹的个性化教学品位。
30、教师如何才能做到在教学时底气十足、游刃有余？
(1)要做会学习型教师；(3)要做协作型教师；(2)要做反思型教师； (4)要做实干型教师；
31、成长中的学生很想得到别人的肯定与赞美。如果受到的表扬出自教师之口，会让他们提升对自己的认识，增强自信心。教师在表扬学生时应遵循哪些原则？
32、批评是教育学生的一种手段，恰到好处的批评，能够有效地纠正
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学生不良习惯和缺点。教师在批评学生时应注意什么？
七、论述题
1、你对教师专业化成长的自我规划是什么？
2、描述一下你心目中优秀的班主任。(答三点即可)
(1)爱生如子。(2)渊博的学识。(3)以德服人。(4)善于进行角色的转换
(5注重学生的人格教育。 (6)相信学生，依靠学生。 (7)重视沟通。 3、在你的学生时代，你最钦佩的老师是哪一位？他的哪些品质或行为对你的影响最深刻？你认为一名优秀的教师应该具备哪些素质？(答四条即可)
(1)教师职业理想 (5)教师职业技能(2)教师职业责任 (6)教师职业良心
(3)教师职业态度 (7)教师职业作风(4)教师职业纪律 (8)教师职业荣誉
4、结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。
5、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。
(1)对因材施教有正确恰当的理解；(2)公正的前提是有利于每一个学生的健康成长；
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(3)在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异； (4)辨证地看待学生的优缺点，不绝对化；
(5)不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。
6、作为一名教师，你怎么理解“关爱学生”这一职业道德规范？
7、我市在中小学广泛开展责任教育，请结合自己的教育实践，谈谈如何提升学生的责任意识？
8、对于一个班主任来说，如何组织和培养班集体？
任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。
具体过程包括：①确定班集体的发展目标；②建立班集体的核心队伍；
③建立班级的正常秩序；④组织形式多样的教育活动；⑤培养正确的舆论和良好的班风
9、试述教学过程的基本特点。
教学过程主要具有以下几个基本特点： 一、间接经验与直接经验相结合。 ①学生以学习间接经验为主。
②学生学习间接经验要以直接经验为基础。 二、掌握知识与发展智力相统一。
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