二年级数学下册教案-第一单元数据收集整理-人教版

最喜欢去植物园的右（ ）人。

你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。 你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。） 2. 完成教材“练习一”的第3题。

出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗？ （1）根据统计图，完成统计表。

（2）根据统计表逐题回答教材上的问题。 （3）从统计表中你还知道什么？ 独立提出并回答问题，指名反馈。

[设计意图]：本环节的第一题让学生再次经历用调查法收集数据、分析数据的过程，巩固所学知识。第二题以非正式的统计表呈现统计数据，重在让学生将收集的数据整理到统计表中，在使学生进一步体会用“正”字记录数据便捷的同时，加深对统计表的认识，给学生更大的思考空间，感受统计的严谨和科学。 四、畅谈收获，总结提升

师：通过今天的学习，大家有什么收获？ 学生自由发言。

小结：在今天的统计中，我们用匿名投票的方式进行了调查；在记录数据时我们创造了更多简洁的方法，尤其体会到了写“正”字的方法的便捷；我们还通过对数据的分析解决了实际问题，体会到了两人得票结果相差较大时，少数数据缺失并不太能影响统计结果。更可贵的是，在统计中统计结果不一样时，大家不怕麻烦，纷纷要求重新统计，表现出了严谨、求实的科学精神，相信有了这种精神，大家在将来的学习中肯定会更有收获！

[设计意图]：总结、梳理本节课知识要点，鼓励学生要善于发现生活中的数学，乐于应用统计知识解决实际问题，在学习中秉承着严谨、求实的科学精神。 板书设计：

数据收集整理

学校要举办讲故事大赛了，现在有两名同学讲的故事都很优秀，但是我们只能从中选取一名同学代表咱们班参加故事大赛。