看图说话学拼音
一、学习目标
1、 学会单韵母a、 o、 e，能读准音，认清形，正确书写。
2、 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a 、o 、e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，知道三个字母都占中格。 二、重点难点
重点：a、o、e的发音和韵母的带调读。
难点：o的发音及a、o、e的第二声和第三声的发音。 三、知识链接
汉语拼音的用处很大，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典、读拼音读物、还能帮助我们电脑打字，是我们学习的好帮手。 四、自主学习
1、观察情景图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么？
（1）图上画的是什么季节？什么时间？小女孩在做什么？ 小女孩的嘴巴大大的，会发出什么声音呢？自己试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？ 2）夏天的早晨，大公鸡在做什么？大公鸡怎样打鸣？自己试一试。 （3）什么在小河里游？把“鹅”的音平读就是“e”。
2、观察课文插图，看看a、o、e像什么？听录音试着跟着读一读。 五、小组合作探究内容 （一）、识记“a、o、e”。
音：出示卡片，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠正错误的读音。 形：“a、o、e”分别像什么？怎样记住它的形？ 写：①认识四线三格；
②观察“a、o、e”的位置； ③讲笔顺并范写，生跟着书空； ④先描再独立写。 （二）、我会读声调。
ü á ǎ à ō è ǒ ? y ? t a 六、 反思质疑
1、本节课我学会了什么？ 2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 七、达标测评 1、我会读。
ü à ǒ ǎ y a t á è ? ? 2、我会听写a、o、e： 八、朗读训练
一声平 二声扬 三声拐弯 四声降 ü á ǎ à ō è ǒ ? y ? t a 九、记忆背诵
张大嘴巴a a a 圆圆嘴巴 o o o 扁扁嘴巴e e e
看图说话学拼音2
一、学习目标
1、学会b、 p、 m 、 f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。 2、我能学会声母b p m f和单韵母拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节。 4、认识”伯”. 二、重点难点
重点:b、 p、 m 、 f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字. 难点:韵母带调拼音。 三、知识链接
汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。 四、自主学习
1、观察图上画的是谁？他们在干什么？
b 就是把“广播”的“播”读得又轻又快； p就是小男孩“爬山坡” 的“坡”。 2、b - p有什么不同？
b 是右下半圆 ， p是右上半圆。 3、看看m ， f 像生活中的什么物体？ m 像是两个门洞， f像是拐杖。
4、观察情境图，说说图上画了谁？他们在干什么？ 引出“伯” 。 五、合作探究
（一）学习“b p m f” （小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）
形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）
写：①观察“b p m f”的位置； ②识记笔顺，跟着书空； ③先描红，再独立写。 （二）学习音节的拼读法
1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节 你知道怎样读吗？
2、拼音时，声母 要读得轻短些，单韵母 要读得响亮些，快速读成。 3、拼读口决，配动作，小组比赛读\前音轻后音重，两音相连猛一碰。 4、小组合作学习，试着拼拼音节，我会带着大家读。 ba po ma pa fo fa bo mo 六、反思质疑
1、本节课我学会了什么？ 2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 七、达标测评
1、请给下面的音节标上四声。
ba ba ba ba
mi mi mi mi
fa fa fa fa
2、把音节补充完整。
bá→b—（ ） （ ）→m —ǐ fù→（ ）—ù 3、我会说。 爸爸 ：（ ） 。 妈妈 ：（ ）。 4、朗读训练 （1）、
ba bo bi bu pa po pi pu ma mo mi mu fa fo fu
b-ü→bü b-á→bá b-ǎ→bǎ b-à→bà 2、音节词
fè pá pō bè bo mō mè m? 八、记忆背诵
1、右下半圆 b b b 右上半圆 p p p 两个门洞 m m m 一根拐棍 f f f
2、拼读口决:前音轻后音重，两音相连猛一碰。
看图说话学拼音3
一、学习目标
1、学会i、 u 、?三个单韵母和y、 w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 2、我能学会整体认读音节yi 、wu 、yu。
3、掌握i 、u 、? 、yi、 wu 、yu的四声，能直接读出它们带调的音。 4、认识“雨、衣”。 二、重点难点
重点：i u ? y w及yi、wu、y?的发音和韵母、整体认读音节带调读。 难点：读准i u ?的第二声和第三声。 三、知识链接 同学们，昨天我们到拼音王国认识了三位拼音字母大臣，咱们跟他们打个招呼？出示卡片a o e：抽读，齐读。复习a o e三个单韵母的四个声调。 四、自主学习
1、观察课文插图，看看i、 u、 ?像什么？ 2、听录音试着跟着读一读 。
3、观察情境图，说说图上画了些什么、他们在干什么？引出“雨、衣”两个字。 五、合作探究
（一）学习“i、 u 、?” （小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ?”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）
形：这个“i、 u 、?”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：1、观察“i、 u、 ?”的位置；
2、识记笔顺跟着书空； 3、先描红再独立写。 （二）学习声母y、w和整体认读音节yi、 wu 、yu
1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜 “\\”，再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。
2、大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。 六、反思质疑 1、本节课我学会了什么？
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