（一）把三拼音节找出来，画上“---” h? huü luè bo huǒ
Kǎ kuü huè hú ɡuü 八、朗读训练
1、ɡa ɡe ɡu ka ke ku ha he hu ɡua kua hua guo kuo huo
2、读儿歌 九、背诵
1、声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。 2、背诵儿歌《猜一猜》。
看图说话学拼音6
一、学习目标 1、我能学会j q x三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。 2、初步掌握?上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 4、认识“西、瓜、下、木”4个生字。 二、重点难点
重点：j q x的发音 及与韵母的拼读。
难点：j q x与?相拼时?上两点的省写规则。 三、知识链接
今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他们就是j q x 。
四、自主学习
1、观察课文插图，看看j q x像什么？ 听录音试着跟着读一读。 2、观察情境图，试着自己先认识本课的4个生字 . 五、合作探究
（一）识记（小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 形：这个j q x像什么？怎样记住它的形？
写：①观察j q x的位置 ②识记笔顺跟着书空 ③先描红再独立写。 （二）我掌握了j q x与?相拼时?上两点的省写规则。 （小鱼小鱼有礼貌，见到j q x y就脱帽!） j-?-ju q-?-qu x-?-xu
（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。） （三）我会读
j? j? jǐ j? q? q? qǐ q? x? x? xǐ x? j-i-a-jia q-i-a-qia x-i-a-xia
mǔ j? x? guü hú xū xià q? jú huü jiü jiü xiá xiá q? mù mǎ. 六、反思质疑
1、本节课我学会了什么？ 2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。 七、达标测评
1、把正确的音节找出来，圈起来。 ji jǘ qù xǚ xù jú qǚ
2、把能组成音节词语的音节涂上相同的颜色。 j? q? guè q? lǐ fà x? guü mù mǎ jǔ qǐ 3、在正确的音节后面画“√”。
l—ǘ→ lǘ ( ） x—ǘ→xǖ （ ） j—?→ j?( )
j—ǚ→ jǚ（ ） n—ǚ→nǚ （ ） q—ǜ→qù （ ）ji qi xi jia qia xia 九、记忆背诵
顺口溜：小?碰见j q x ，去掉两点还读?。
八、朗读训练 看图说话学拼音7
一、学习目标
1、学会z 、c、 s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、能准确拼读z 、c、 s与单韵母组成的音节。
3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 4、认识“打、字、马”3个生字。 二、重点难点
重点：z 、c、 s的发音及zi、ci、 si的整体认读、认字。 难点：z 、c、 s的发音。 三、知识链接
我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。 四、自主学习
1、观察课文插图，看看z、 c 、s像什么？ 听录音试着跟着读一读。 2、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节“zi 、ci、 si”。 3、观察情境图，试着自己先读一读本课的3个生字 、试读句子。 五、合作探究
（一）识记（小组合作探究）
音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 形：z、 c、 s像什么？怎样记住它的形？ 写：①观察z 、c、 s的位置； ②识记笔顺并跟着书空； ③先描红再独立写。 （二）我会认读整体认读音节。
zi si ci
z? z? zǐ z? c? c? cǐ c? s? s? sǐs?
（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。） （三）看图讲故事、说话。 （四）读词语
zá j? lǜ s? guü cü bō li sǎ s? j?
（五）读句子。 l? l? dǎ z?. mü ma cü c? mǎ.
小老师读、对读、拍手读、表演读。 六、反思质疑
1、本节课我学会了什么？ 2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
七、达标测评 一、连线 z? 字 dǎ 马 mǎ 打
二、拼一拼，填一填。
shū→( ）—ū zhe →zh— （ ） ch—á→ ( )
zh—u—ō→ （ ） rù→( )—( ） sh—( )→shù 八、朗读训练
za ze zu zuo ce cu cuo
sa se su suo
看图说话学拼音8
一、学习目标
1、学会zh 、ch、 sh、 r四个声母，读准音，认准字形，正确书写。 2、能准确拼读zh 、ch、 sh、 r和单韵母组成的音节。 3、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。 4、认识“日、竹、子、车”4个生字。 二、重点难点
重点：声母\、 ch 、sh 、r\和整体认读音节\、 chi、 shi、 ri\的发音。 难点：zh、 ch 、sh 、r的发音，能够准确拼读（或直呼）三拼音。 三、知识链接
今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。 四、自主学习
1、观察课文插图，看看zh、 ch、 sh、 r像什么？听录音试着跟着读一读。
2、 观察情境图，试着自己先认识zh、 ch、 sh 、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
3、观察情境图，试着自己先认识本课的4个生字。 五、小组合作探究
（一）识记（小组合作探究） ①观察zh ch sh r的位置； ②识记笔顺，跟着书空； ③先描红再独立写。
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