里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。注意，时间为15分钟。
3．活动指导。
教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。
4．学生分头自由行动。教师给学生以指导。 三、现场汇报展示收获
1．教师过渡：在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。
2．学生自由上台汇报展示。
如：刚才我发现了教室里有四幅名人名言，我把它们都背下来了。 ……
3．学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。 四、总结升华
1．教师总结：原来，在我们的身边还有这么多的学问。同学们从这2．0分钟的活动中收获的东西可真不少。大家说说通过刚才的活动，你受到了什么启发。
2．学生小组交流。 3．全班汇报。
4．教师过渡：在我们的身边，处处有学问。我们除了在课堂，在课本，你还从哪里可以学到知识？
5．全班汇报。
6．教师小结：知识是在一次次的体验中发现和积累的，我们发现了问题，可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。
五、课后延伸
请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。
今天又有新发现
活动目标
1．引导学生体会学习的乐趣，形成对自己学习进步的期待。
2．知道习惯可以改变的，好习惯是可以培养的，注意培养良好的学习习惯。 活动准备
课前布臵学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。 活动过程
一、展示、汇报
1．教师导入：在上节课，我们知道了生活中处处有学问，只要我们做生活中的有心人，就会有许多意外的收获。除了课堂、课本，我们还可以通过许多途径获得信息、资料和知识。
课前老师布臵大家寻找自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？ 2．学生展示汇报自己的发现和收获。
（1） 学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。如：我发现鸡蛋为什么是
一头大一头小了；我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……
（2） 其他同学可向汇报的同学提问，请汇报人回答。
3．请同学们把自己的发现和收获记在教科书第13页的收获栏里，可以写也可以画或用同学自己喜欢的其他方式。
4．教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密、探索出一个新问题后，你的心情如何？
5．学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。 二、交流学习的快乐
1．教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐。在学习生活中，还有哪些快乐，你是否感受到了，大家都来说说吧。
2．小组交流自己平时体验到的学习的快乐。如：当我又认识一个字的时候、当我改掉坏习惯的时候……
3．全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学生充分挖掘学习的快乐，并让其深深地体会到这一点。
三、手指游戏
1．教师导语：刚才，有的同学说，当自己改掉坏习惯的时候，我很快乐。那么，习惯是否可以改变的？下面我们来做一个游戏试试看。
2．参照教科书第14页内容指导学生做游戏。
（1） 将手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。教师提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？（学生再试几次，看看自己的情况如何）
（2） 学生思考：这种现象说明了什么。（这就是习惯成自然）
（3） 继续游戏：并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复几次。
（4） 提问：是不是习惯了一点？
（5） 思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的） 四、总结延伸
这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？
每天进步一点点
活动目标
1．引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。
2．能为自己制定学习目标、建立学习档案，鼓励自己有计划地学习。 活动准备
录音故事《仰卧起坐》。 活动过程
一、 故事导入 故事内容如下：
同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家说一个我的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次。第一天，我做到五个，就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来……也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。
二、 交流感受
1．学生交流：听了刚才的故事，自己有什么想法和感受。（教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等）
2．教师提问：学仰卧起坐是这样，学习其他东西呢，你能举例说说吗？ （1）学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其有相似的地方，如：我每天坚持练字，现在写的字比以前好多了；我每天坚持画画，现在已经获得了很多项奖。
（2）全班交流。教师鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。
3．教师总结：听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴。是呀，路是一步步走出来的，知识是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪一天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。
三、制定学习目标
1．教师过渡：有这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因是什么呢？
2．学生总结归纳原因。教师积极肯定学生找出的成功原因，启发学生知道制定目标的重要性。
3．学生交流自己的学习目标。教师根据学生的回答进行适当点拨，引导学生认识到长期目标和短期目标之分，长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而积累的。这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的努力与进步是基础。要写好一篇日记、背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。
4．学生交流自己的目标，教师积极鼓励肯定积极、正确、有价值的目标。 5．学生写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。 四、落实行动
1．教师导语：从同学们制定的学习目标来看，大家的决心都挺大的，可是，怎样才能实现它呢？
2．学生交流：自己打算如何实现自己的学习目标，自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。
3．方法指导：有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己，今天的目标是什么，准备在哪些方面进步一点点。晚上又问问自己，今天我进步了没有，把它记下来。
4．指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，或者记在自己的日记本上，每天进行总结。总结的内容可以分为两大方面，一是收获，二是有待努力之处。具体的形式可由学生自己定。
5．检查总结与反馈。（此环节可根据学生实际情况，适时进行，一般可放到期中或期末进行）
五、完成“我的学习档案” 内容在教科书第17页。
安全大考验 活动目标
1．通过玩“安全棋”的游戏，认识常见安全标志。
2．通过闯关活动，让学生知道遇见陌生人纠缠时， 要学会镇定、科学地处理。
3．在活动中增强安全意识，加强团队凝聚力。 活动准备 教师准备：
1．搜集常见安全标志图例、安全知识问题卡、灭火器若干。
2．准备课件，并制作安全棋盘图（可以是一个学生从家到学校的场景连环或者是外出游玩的一个场景连环等），如：上学场景图中包含：家、商场、天桥、红绿灯、栏杆、高压电线杆、池塘、施工地、木材公司、电话亭、学校等。
学生准备：
搜集日常生活中常见的安全标志。 活动过程 一、激情导入 教师：今天我们玩一个闯关游戏——安全大考验。（课件呈现两个卡通人物）嗨！左边的小朋友们，你们好，我是你们的队长平平。嗨！右边的小朋友们，我是你们的队长安安。我们这个游戏共有三个关口，关口处都有不同的问题和任务，等着大家用智慧和团结合作精神共同去解决。到时候看哪个队能平平安安地通过游戏到达终点。有没有信心接受考验？请你和你周围的伙伴互相击掌加油吧。准备好了吗？游戏开始了。
二、闯关游戏
平安第一关：安全棋
首先我们一起来玩一盘“安全棋”。（课件出示安全棋盘） （一）提出活动要求
1．全班分左右两队，按要求进行分工。队长一名，负责选派选手及协调队员关系、管理本队纪律。总结发言人一名，在活动结束后负责总结。
2．各队分别派出选手丢色子，按照色子的数字前进，再根据棋盘上的要求做出选择。本组同学可以帮助回答。比比哪队最先到终点。
3．各队公平竞争，遵守纪律；队员服从安排，团结合作。 （二）成立小组，合理分工 （三）竞赛开始
各队轮流丢色子，根据棋盘要求做出答复。教师在这个过程中充当主持人、纪律维护人、公证人三种角色。在适当的时候，教师应当引导学生说出答题的理由。
安全棋盘。 起点→ 1234 56
29282726？
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