教师：从大家的脸上，老师看到了快乐、激动。是啊，我们的生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空气和甘甜的果实。
老师将一棵“大树”贴在黑板的正中央，并写上“友谊之树”几个字。（学生很好奇，几个好朋友之间边说边笑，情绪很放松。）
教师：友谊之树上的果实，就是我们同学之间的友情，谁愿意来说说你和好朋友、同学之间曾经发生过的美好的事情？
学生1：上次写字课我没有带钢笔，我同桌借给我了。
学生2：我和我们班黄颖是邻居，他每天在楼下喊我，跟我一起上学。 学生3：有一次，上课时，我和后面的同学说话，老师只批评了她，她没有怪我。
……
二、真实体验，拯救“友谊之树” 镜头一：实话实说，直面矛盾
教师：和小伙伴在一起的时光充满快乐。但是同学在一起，有时候也会闹别扭，谁来说说你和同学闹过的矛盾。
学生（男）1：上次我和同学不知为了什么事情，就吵起来了，后来还动手了。
学生（女）2：我和我们班一些同学，吵架也没吵过，矛盾也没有，就是她们叫我一起玩，我不高兴；我叫她们一起玩，她们也不高兴，反正就是不融洽。
学生（男）3：上次，我看到洪涛的智慧卡很旧，就怀疑是上个学期的。当时，也有几个同学支持我的意见。我就把他的智慧卡撕掉了，他就叫我赔。
学生（女）4：周柳和姚依玲吵架了，她们都叫我不要理对方，我夹在中间很难受。
学生（男）5：上次我和同学踢球，踢坏了人家的玻璃，我就没让他说出来，他后来就不理我了。
……
教师：大家讨论讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？（学生和周围的好朋友讨论）
学生1：我觉得不诚实会造成同学间的矛盾……（教师让该生把“不诚实”写在一张剪成黄树叶的纸上）
学生2：我觉得不够宽容也是造成同学不团结的一个原因。
学生3：我觉得同学之间记仇是不好的，会让自己和同学都感到不愉快。 学生4：有时候同学之间缺少沟通、交流就会闹矛盾。
教师让学生将自己的发言要点写在剪成黄树叶、虫子、坏苹果形状的纸上，再让学生把它们贴到友谊之树上。（学生的表情有点沮丧了）
教师：你们瞧，伙伴间的友谊因为这些原因变得不再美好牢固了，如果再不赶快补救，它就会像这棵大树一样枯萎死去了。
教师：快让我们一起来动脑筋想办法，帮他们化解矛盾，拯救我们的友谊之树吧！
镜头二：真情对对碰，化解矛盾 教师：快让我们一起来动脑筋想办法拯救我们的友谊之树吧！请同学们自选一个案例，先讨论解决这些问题的方法，将解决办法写在“绿树叶”“红苹果”
上（沟通、谅解、宽容、承认错误、不记仇、诚实、谦让等），再按照小组讨论的方法模拟演示解决问题的过程。演示时由组内一名同学在旁边进行点评，说出本组解决问题的方法，并用“绿树叶”或“红苹果”覆盖相应的“黄树叶”和“坏苹果”。
教师：同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明和冷静的头脑帮助同学解决问题，那当我们自己遇到问题的时候我们能不能还和刚才一样呢？老师在课前也做过一个调查，也有部分同学的问题至今没有解决。老师已经让他们把事情写在卡片上，同学们愿不愿意帮助他们？（每个组的组长来抽取几张卡片回组内与同学们共同讨论事情的原因和最佳解决办法并写在卡片上，由选出的代表向大家汇报，再请老师转给有困扰的同学）
教师：看来你们真的找到方法了，刚才你们的方法就很棒。那么与你闹过矛盾的同学此时想说什么呢？与闹过矛盾的同学真情交流吧。（让学生自由活动，离开座位，自己去解决与伙伴相处时的问题）
三、情感升华，互送友情卡 教师：老师相信有困扰的同学一定会从同学们为你们提供的方法中找到最好的解决方法，老师也衷心希望你们可以很快的重新找回失去的友谊。通过今天的学习，你们一定懂得了该怎样和伙伴相处，请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写一张“友情卡”。把你最想对好朋友说的话写下来，可以是你的真心祝福，可以是对好友的建议，并亲手交给你的好朋友。
教师：如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。配音乐《永远的朋友》或《当我们同在一起》。
学生1：让我们做心里的朋友，心里的朋友是永久的，没人能破坏。 学生2：希望我们到100岁时，友情还在。
学生3：我也不知道我们吵架（撕智慧卡）的时候，我到底是怎么想的。其实我是没有理由的，我又不好意思承认是我自己不对。现在我跟你真诚地道歉。
学生4：时间是治疗创伤最好的良药，让我们忘记以前的不愉快，做真正的好朋友。
（在音乐声中，把友情卡送给好朋友）
留住我们的回忆 活动目标
1．让学生收藏记忆,珍惜自己的友情。
2．了解友情是一辈子的财富，友情的记忆是美好的。 3．开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。 活动准备
学生课前了解爸爸妈妈小时候与朋友在一起的故事，或者收集爸爸、妈妈小时候与朋友在一起的相片，讲讲相片的故事。学生把朋友赠送的纪念品、我们的“友谊相集”、友谊诊断书、收集的“友谊”名言、朋友的约定、朋友词典、友谊手册等带来，或准备制作的有关材料。学生每人准备一个鞋盒（制“友谊收藏箱”）。
教师准备一个“友谊收藏箱”。（可以是一个鞋盒，把鞋盒装饰一下）
活动过程
一、听父母讲述他们的故事
1．教师：你们的父母童年的时候一定也会留下美好的回忆。谁愿意将自己爸爸妈妈小时候的故事告诉大家？你们可以用自己喜欢的方式跟你的好朋友说一说。（课前布臵学生回家询问自己的父母、长辈,听听长辈们说说他们自己小时候和伙伴间的故事）
2．小组交流，然后在班里汇报。（可以讲爸爸、妈妈与伙伴之间的故事，还可以展示爸爸或妈妈与小伙伴的相片）
3．教师：是的，每个人都拥有最美好的童年回忆，我们都把友谊收藏起来了，因为以后我们会变成什么样，谁也预料不到。
二、说说自己与过去好伙伴的回忆
1．想必同学们也有一些美好的回忆，你能跟大家讲讲吗？学生拿出纪念性的物品说一说与过去的好伙伴的故事。（如：小闹钟的故事）
小闹钟的故事
因为我喜欢睡懒觉，上学老是迟到。陈研为了帮助我送我一个小闹钟。它非常漂亮，一个透明的镜片保护着他的朋友——时针、分针和秒针。整个形状是一个戴着博士帽的小企鹅，可爱极了。自从小闹钟来到我家落户后，每天，我将闹钟的铃调到六点钟，六点钟闹钟就准时响了起来：“懒虫起床了！懒虫起床了！”我就会马上穿好衣服起床。多亏了陈研送给我的小闹钟，我睡懒觉的坏习惯才改掉了。
2．原来这些礼物也能珍藏友情，是呀！友情是世间最可贵的，今天你们更要珍惜现有的友情，让我们深深的友谊天长地久。
三、珍藏我们的友谊
1．怎样珍藏我们的友谊。
（1）那你想不想把我们的友谊珍藏起来呢！我们应该珍藏一些什么呢？学生讨论汇报交流。
（2）组织大家讨论，哪些东西可以珍藏起来。如：我们的“友谊相集”、友谊诊断书、
收集“友谊”名言、朋友的约定、朋友词典、友谊手册、友谊纪念物，和朋友在一起的一些有趣的文字故事等。
（3）教师：同学们的点子真不错，我就有一个“友谊收藏箱”。（教师展示“友谊收藏箱”）
（4）和你的好朋友进行合作分工，也来珍藏友谊。 2．制作“友谊收藏箱”。
（1）和好朋友共同收集已有的资料。
（2）认为还可添加哪些东西，好朋友之间合作或分工完成，体会朋友之间的乐趣。
（3）把所有的资料整理好，有序整齐地摆放在“友谊收藏箱”中，朋友合作把“友谊收藏箱”的箱子设计得更漂亮些。
3．“友谊收藏箱”展览。
（1）教师组织学生把自己的“友谊收藏箱”，摆放在展台上。
（2）组织学生自由参观，让朋友间的一个代表进行解说，集体欣赏和评议各自的作品。
四、和朋友一起做一件有意义的事情
1．教师：今天也是一个非常有意义的日子，你们想不想记住今天这个有意义的日子，让友情的芳香留在你们的记忆里。那就与你的朋友一起做一件有意义的事情吧！你想和你的朋友在一起做些什么呢？（学生讨论汇报。如：可以是种一棵树，一起画一幅画，一起去帮助他人……）
2．学生和朋友一起完成一件有意义的事情。（可以不受课堂的局限，自由地、快乐地和朋友一起完成一件有意义的事情）
五、活动总结
我们一天天的长大，但无论将来怎么样，友谊的纽带总会把我们紧紧相连，一句关爱的话，朋友亲手做的贺卡，共同创作的图画，这一切都象征着不变的友谊，将是我们最美丽的记忆。
走在上学的路上
活动目标
1．通过活动让学生懂得为了我们生活的安宁、幸福，有许多人在为我们忙碌；从而激发学生尊重、热爱劳动者的情感。
2．养成认真观察周围事物的习惯。 活动准备
1．要求学生在上学或放学的途中观察各行各业劳动者的工作情况。 2．学生课前完成并填写职业情况调查表。 活动过程
一、 联系生活，认识身边的劳动者
1．同学们，请问：你们每天在上学的路上看见了一些什么人？他们在干什么？
2．学生自由说，教师将出示马路上一些忙碌的人的照片。 二、 体验劳动者的艰辛
1．教师：你今天早餐吃了什么？（米饭、面条、豆浆、油条、包子、牛奶、面包……）教师：早餐真丰富，当你手捧香浓的牛奶、品尝可口的小菜时，你想过它们要经过多少人的劳动？谁为你的早餐付出了劳动？（父母、农民伯伯、炸油条的伯伯、做包子的叔叔……）
2．观看录像片段：环卫工人、交警、做早餐人员的工作情况。 （1）分组交流、讨论。
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