新人教版小学二年级上册道德与法治
第四单元 我们生活的地方
第13课 《我爱家乡山河水》教学设计
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【教学目标】
1．知识与能力
（1）了解家乡的一景一物。 （2）学会唱家乡的歌曲。 （3）能在地图上找到自己的家乡。 2．情感与态度
培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。 3．行为与习惯
（1）热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。 （2）能讲述家乡的故事。 4．过程与方法
利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。
【教学重点】
了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。
【教学难点】
讲述家乡的故事。
【教学准备】
1.教师准备
（1）人们熟悉的家乡景物的视频。 （2）课件。 （3）家乡的图片。
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2.学生准备
卡纸、剪刀、双面胶。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、视频导入，整体感受家乡风光美。
1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。 2.了解家乡的地理位置。
3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。）
二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。请同学们推荐。（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。）
２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。（学生四人小组交流）
３.班级交流，小导游代表上台推荐。（学生交流：溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥）
４.播放微课《茫荡山》。交流：通过刚才的学习和了解，你有什么感受？（学生谈感受）
５.师总结：咱们延平“山围八面绿，水绕二江清。”它不仅是一座美丽的山城，还有着悠久的历史文化。
（设计意图：爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。“走近”家乡才能逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡、从心底
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自然升腾出对家乡的爱。）
三、家乡故事多又多
1.出示市标图，大家知道这个建筑的名字吗？（双剑化龙）为什么叫这个名字呢？因为背后有一个传说故事。（请同学介绍双剑化龙的故事）
2.咱们的家乡延平历史悠久、人文荟萃。同学们你们还有收集到哪些故事，说给大家听听吧。（学生交流四鹤呈祥、程门立雪、延平四贤、优秀共产党员廖俊波等故事）
3.师小结：这些动人的故事，有的向我们讲述了一段悠久的历史，有的表达了古人美好的愿望，还有的介绍了人们是如何建设家乡。其实，家乡的一山一水，一草一木每天都在讲述着我们的故事。
（设计意图：家乡的美并不止于景色美，延平历史悠久、人文荟萃。街道的名称、学校名字由来等等都蕴含着深刻的含义，引导学生挖掘习以为常的青山绿水、小路街道背后隐藏的故事，可以激发学生由衷的自豪感，建立对家乡的归属感。）
四、调查、反馈、总结
１.外地朋友来，你推荐吴老师带他们去家乡哪儿看看呢？请打开手中的ipad，为你心中家乡最美的风景投上一票吧。（学生完成问卷星）
２.统计最美家乡风景前三名。（溪源大峡谷、九峰山、茫荡山）
３.师总结：同学们，今天我们走进家乡，欣赏它美丽的风景，了解它悠久的历史文化，最后吴老师要把喜欢的这首诗送给咱们可爱的家乡，一边欣赏《品南平》视频，一边配乐朗诵诗歌《我爱家乡山和水》。
（设计意图：借助现代信息技术问卷星即时反应学生心中最美的家乡风景，调动学生的学习兴趣。）
五、布置作业
１.画一画心中家乡最美的风景。 ２.继续寻找家乡的故事。
【板书设计】
我爱家乡山和水 南平市延平区
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