部编版五年级 语文上册教学计划

温州滨海学校学期教学计划编写

编写人： 叶 微 一、教材基本信息 科目 语 文 五 年级 上 册 二、学生基本情况 本学期我任教五（2）、五（3）两个班，其中五（3）班我从一年级开始带到现在。五（2）班我虽然是刚开始接手，但是对这个班的整体水平还是略知一二的。经过四年的语文学习，他们具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及习作能力。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差，还需老师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。 三、教材内容分析 全册课本共安排了8个单元。依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇习作、7个语文园地。本册教材从内容上看，识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。 四、学期教学目标 1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。 3.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。 7.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。 8.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。 9.能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 五、本学期重点、难点、章节 （一）教学重点： 1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。 3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 4.阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。 5.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （二）教学难点： 1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 2.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。 3.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。 4.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。 六、提高教学质量的方法和措施 1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。 2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。 3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。 4.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。 5.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 6.教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 7.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 8.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。 9.鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 七、教学进度表（另附） 八、学科特色（各教研组根据新常规自主要求填写：例如，语文的课外阅读计划） 语文课外阅读计划 一、指导思想： 课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为五年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。 二、培养目标： 1.通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。 2.通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。 3.通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 三、时间安排： 周一至周五每天中午（午餐后）阅读25分钟，周六、周日每天阅读2小时。 四、活动方式： （一）活动要求： 1.语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己 解决在阅读中遇到的问题。 2.阅读笔记：具体要求学生：抄写好句好段，每学期不少于20篇；兼顾练习写读后感，每学期不少于5篇。 （二）实践活动： 1.师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。 2.我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。 3.实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。 4.举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。 5.背诗大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号。 6.班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵。每个月检查一次。 7.古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用板报的形式，列出来。每学期检查两次。 8.背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在卡上，保存。每学期检查两次。