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2、把不是最简分数的话称最简分数。
3、比较下面每组中两个分数的大小。 Ο Ο Ο
4组内互评。 三、课堂检测 、填空
（1）分数的意义是（ ）。
（2）的分数单位是（ ），它含有（
）个这样的分数单位。 （3）7个 是（ ）；（
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）个是8。 （4）20分＝（ ）时（填分数） （5）540平方厘米＝（ ）平方分米（填分数） （6）分母是5的真分数有（ ）。
2、判断。（对的画“√”，错的画“×”） （1）假分数一定比1大。 （ ）
（2）1米的 和4米 的一样长。 （ ）
（3）分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。 （ ）
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（4）最简分数的分子和分母一定都是质数。 （ ）
（5）把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫做分数。 （
）4、把下面各数按从小到大的顺序排列。 2.8 0.32
5、傅6小时加工35个零件，李师傅7小时加工46个同样的零件。他们两个谁的工作效率高？
6、天鹅每小时飞行88千米，刺尾雨燕每小时能飞行170千米，天鹅的速度是刺尾雨燕的几分之几？刺尾雨燕的速度是天鹅的几倍？ 四、自我评价： 今天我学会了： 。 我在
方面的表现很好，在
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方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现☆☆☆☆☆ 分数的加法和减法
复习内容：教材第139页6题，第练习二十七第6、7、8题。 复习目标
我能进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。
2、我会运用加法的运算定律进行简便计算。 3、我能通过讨论与练习提高计算能力，并用所学知识解决简单的实际问题。 重点：提高计算能力。
难点：应用简便算法的意识和能力。 复习过程： 课前
一、知识梳理
、分数加减法的意义与整数加减法的意义有什么关系？ 2、同分母分数和异分母分数加减法各应注意什么？
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