最新冀教版《科学》六年级下册教案（全）

最新冀教版《科学》六年级下册教案(全)

主备人：刘盛晖

一、常见的建筑 教学目的: 1. 2. 3. 点.

4.

能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用,与其他同学一能设法收集不同历史时期关于房屋的资料. 能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成.

能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测.敢于发表自己的观

起分析研究各种问题.

5.

能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因,通过推理解释不同

地区民居具有不同风格的原因.

6.

能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点.

教学重点： 1. 2.

能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成.

能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测.敢于发表自己的观点.

教学难点:

具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点. 教学准备： 各种建筑的图片. 教学课时： 2课时 教学过程:

1 / 29

一、 导入:

1. 谈谈自己家乡的建筑物.

2. 谈谈自己所见所闻——建筑物情况. 二、 学习新课: （一）房屋的变化 1.让学生明确活动的任务.

教师讲述:早在55万年前,我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房屋.你知道从天然山洞到现代的高楼大厦,人类的房屋经历了怎样的变化过程吗？引起房屋变化的原因是什么呢？你可以通过阅读课本中的内容或上网来获取资料.再通过整理和分析资料得出结论.

2.学生围绕上面的问题独立获取信息.教师提示学生在查阅资料的过程中,应注意以下几点:

(1) (2) (3) (4)

可以围绕上面的问题,阅读课文中的资料. 选择适合探究题目的网址和书籍以搜集资料. 将得到的信息,及时记录在资料卡片中.

利用第4记录表格,有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋,如

天然山洞,树巢,可以动的草棚或兽皮帐篷,土屋,砖瓦民居,故宫,白金汉宫,美国白宫,纽约的玻璃大厦,摩天大楼等,分析并记录它们的外形,主要材料,主要功能,采用的工具和技术.

3,组织学生汇报,讨论.

学生先在小组交流自己的阅读结果,说说人类的房屋是怎样发生变化的,然后围绕着房屋变化的原因进行讨论,引导学生从记录表中分析:建筑物在外形,材料,结构,功能以及建筑技术发展的一些规律或趋势.

2 / 29

4.根据实际情况,教师可帮助学生做适当的分析归纳小结.

5.请学生课下搜集各个地区房屋的图片和国内外著名建筑物的图片. 由天然洞穴到人造住所,结构由简单到复杂,功能由单一到综合的过程.随着科学技术的进步,建筑材料,建筑工具和建筑机械得到了发展.建筑材料经历由天然的树枝,泥土,石料,到人造的砖瓦,石灰,水泥,玻璃,钢铁等.冉到合成的塑料,纤维,纳米材料.建筑由原始的石器到金属,斧,锯等.建筑机械由手工操作,半手工操作,机械化到自动化.

第二课时

一、 导入 说说房屋的变化. 二、 学习新课

（一） 不同风格的房屋 1.

指导学生认识不同地区的房屋在外形,材料和功能等方面的不同.

(1) 提出问题.教师出示2～3幅不同地区的房屋图片.让学生观察后提问:不同地区的房屋在外形,材料和功能等方面有什么不同 .

(2) 指导学生搜集和整理信息.教师先对活动的方法和过程提出具体的要求,并出示记录表,指导学生整理信息.学生可以通过观察课文中的图片,阅读有关书籍或上网来获取信息,利用表来整理信息.

(3) 组织学生先在小组交流自己搜集到的信息,并分析不同的房屋在外形,材料和功能一向的不同,这些不同特点的房屋是怎样与当地环境和人们的生活方式相适应的;然后组织学生进行全班交流.

(4) 教师可以尝试提出“如果在江苏搭建四台院或内蒙古搭建土房是否合适”等问题,让学生展开讨论.培养学生的批判性思维,从而帮助学生进一步意识到

3 / 29

不同环境下房屋各具特色.

2. 指导学生分析房屋的构成.

(1) 教师讲解:不同地区,不同民族的房屋在很多方面有差,但它们在构成方面都有一定的层次.你知道房屋是按照什么层次构成的吗？

(2) 教师出示楼房构成层次图,让学生说说楼房是按照什么层次构成的,然后师生共同概括出楼房的构成.并用下面的简图表示(也可逆向表示):

一栋楼房(相当于一个系统)---单元房---房间---墙---砖

(3) 指导学生独立分析一种自己熟悉的房屋是如何构成的,并用简图表示出来,引导学生从感性上认识结构与系统的关系.

(4)

组织学生在小组交流自己的分析结果.

（二） 不同功能的建筑 1.

布置活动任务.

2. 教师提问:除了我们居住的房屋外,在我们周围还有哪些建筑物呢 教师出示学校,医院,纪念碑,寺庙,长城,杨浦大桥,都江堰,圣彼得堡大教堂,北京天坛等建筑物的课件.

3. 让学生观察这是什么建筑物,讨论有什么用途.

4. 指导学生对自己搜集到的图片进行分类.根据建筑物的功能制定标准再对建筑物进行分类.将分类的结果以表格形式呈现.

三、小结: 1. 2.

组织学生进行小组交流. 交流展示分类的结果.

3.举例说明自己周围的建筑物是用什么材料建造的,它们有什么特点和功能.可以引导学生根据材料给建筑物进行分类,如砖瓦结构的,钢筋结构的等等.

4 / 29