渔洲中学高中生物
生物必修2复习提纲（必修）
第二章 减数分裂和有性生殖
第一节 减数分裂
一、减数分裂的概念
减数分裂(meiosis)是进行 的生物形成 过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞 。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） 二、减数分裂的过程
1、精子的形成过程： （哺乳动物称睾丸）
? 减数第一次分裂 间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。 ? 减数第二次分裂（无同源染色体） ．．．．．．前期：染色体排列散乱。中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。2、卵细胞的形成过程：卵巢
三、精子与卵细胞的形成过程的比较
精子的形成
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卵细胞的形成
渔洲中学高中生物 不形成部位 同过 程 点 子细胞数 相同点 精巢（哺乳动物称睾丸） 有变形期 一个精原细胞形成4个精子 卵巢 无变形期 一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体 精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半 四、注意：
（1）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂 的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 （3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以减数第二次分裂过程中无同源染色体。 ．．．．．．
（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律（自己画图） （5）减数分裂形成子细胞种类：
假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：
它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；
它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。 五、受精作用的特点和意义 特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，
不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
第二节 有性生殖
1．有性生殖是由亲代产生 或配子，经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合，成为合子（如受精卵）。再由合子发育成新个体的生殖方式。
2．在有性生殖中，由于 细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存和进化具有重要意义。
第三章 遗传和染色体 第一节 基因的分离定律
一、相对性状
性状：生物体所表现出来的的 、生理生化特征或 等。 相对性状： 种生物的 种性状的 表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验
1、实验过程2、对分离现象的解释3、对分离现象解释的验证：测交（看书） 相关概念
1、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象 2、显性基因与隐性基因
显性基因：控制 的基因。 隐性基因：控制 的基因。
等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：杂合子：由不同基因的配子结合成合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型
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表现型：指生物个体实际表现出来的 。 基因型：与表现型有关的 。
（关系：基因型＋环境 → 表现型）
5、 杂交与自交
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）
三、基因分离定律的实质: 在减I分裂后期， 。 四、基因分离定律的两种基本题型：
五、孟德尔遗传实验的科学方法：正确地选用试验材料；分析方法科学；（单因子→多因子） 应用统计学方法对实验结果进行分析；科学地设计了试验的程序。 2、指导医学实践：
例1:人类的一种先天性聋哑是由隐性基因(a)控制的遗传病。如果一个患者的双亲表现型都正常，则这对夫妇的基因型是___________，他们再生小孩发病的概率是______。 答案：Aa、Aa 1/4
第二节 基因的自由组合定律
一、基因自由组合定律的实质：
在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。 （注意：非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律） 二、性别决定和伴性遗传 1、XY型性别决定方式： ? 染色体组成（n对）：雄性：n－1对常染色体 + XY 雌性：n－1对常染色体 + XX 2、三种伴性遗传的特点： （1）伴X隐性遗传的特点：
① 男 ＞ 女 ② 隔代遗传（交叉遗传） ③ 母病子必病，女病父必病 （2）伴X显性遗传的特点：
① 女＞男 ② 连续发病 ③ 父病女必病，子病母必病 （3）伴Y遗传的特点：
①男病女不病 ②父→子→孙 附：常见遗传病类型（要记住）：1.伴X隐：色盲、血友病2.伴X显：抗维生素D佝偻病 ．．．3.常隐：先天性聋哑、白化病4.常显：多(并)指
第三节 染色体变异及其应用
一、染色体结构变异：
实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）类型： 、重复、 、 （看书并理解） ．．．．．二、染色体数目的变异
1、类型 A.个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体） B.以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜 2、染色体组：
（1）概念： 生物 中所具有的全部染色体组成一个染色体组。 （2）特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同； ②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。 ② 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数
例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?
（1）Aa ______ （2）AaBb ______（3）AAa _______ （4）AaaBbb _______ （5）AAAaBBbb _______ （6）ABCD ______ 答案：2 2 3 3 4 1 3、单倍体、二倍体和多倍体
由配子发育成的个体叫单倍体。
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有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。 三、染色体变异在育种上的应用 1、多倍体育种：
方法：用 处理萌发的种子或幼苗。
（原理：能够 导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍） 原理：染色体变异 实例：三倍体无子西瓜的培育；
优缺点：培育出的植物器官 ，产量 ，营养 ，但结实率低，成熟迟。 2、单倍体育种：
方法： 原理：染色体变异 实例：矮杆抗病水稻的培育 优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。 附：育种方法小结
诱变育种 杂交育种 杂交 多倍体育种 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 单倍体育种 花药(粉)离体培养 用射线、激光、方法 化学药品等处理生物 原理 加速育种进程，方法简便，但器官较大，营养后代都是纯合子，大幅度地改良某些要较长年限选择物质含量高，但结实明显缩短育种年限，但优缺点 性状，但有利变异个才可获得纯合子。 率低，成熟迟。 技术较复杂。 体少。 第四章 遗传的分子基础 第一节 探索遗传物质的过程
一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验： 1、肺炎双球菌有两种类型类型：S型细菌,R型细菌 2、实验过程（看书）
3、实验证明：无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。这种性状的转化是可以遗传的。 推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子”。
二、1944年艾弗里的实验： 1、实验过程：（看书） 2、实验证明：DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
（即：DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）
三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验 1、T2噬菌体机构和元素组成： 2、实验过程（看书）
3、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。（即： 是遗传物质） 四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明：在只有RNA的病毒中， 是遗传物质。 因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。
第二节 DNA的结构和DNA的复制：
一、DNA的结构1、DNA的组成元素： 2、DNA的基本单位： 3、DNA的结构： ①由 条、 的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。②外侧： 和 交替连接构成基本骨架。 内侧：由 相连的碱基对组成。③碱基配对有一定规律： ＝ T； ≡ C。（碱基互补配对原则） 4、DNA的特性：
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