互联网文案写作教学大纲

《互联网文案写作：软文营销 内容营销 创意文案》

教学大纲

一、课程信息

课程名称：互联网文案写作 课程类别：专业基础课 课程性质：必修 计划学时：29 计划学分：3 先修课程：无 选用教材：《互联网文案写作：软文营销 内容营销 创意文案》

适用专业：广告学专业、市场营销专业、电子商务专业及其他相关专业。 课程负责人：

二、课程简介

本书从分析互联网文案写作的现状和发展趋势出发，结合新媒体时代的精彩案例，循序渐进地向读者深入介绍了互联网文案的创作思路、创意技巧、内容与形式，并分别从产品文案、品牌文案、社会化媒体文案、其他新媒体文案、推广活动文案等方面详细剖析了写好互联网文案的策略与技巧，旨在让读者掌握最专业、最全面的互联网文案写作方法。

三、课程教学要求

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 专业毕业要求 工程知识 问题分析 设计/开发解决方案 研究 使用现代工具 工程与社会 课程教学要求 掌握各种互联网文案的写作方法 品牌投入广告预算越来越多，但转化率不高；文案感觉写得很好，但转化率不高 针对品牌营销的现状分析存在的问题，根据分析的结果提出改善对策，尤其是互联网文案写作方面的对策 新媒体应用（微信公众号、微博、短视频）及新媒体编辑工具 优秀的互联网文案可以强化用户对企业及其品牌的认知，提升产品的销量，扩大企业的影响力 关联程度 H H H H H H 环境和可持续发展 职业规范 文字功底强、思维活跃有创意、知识储备要丰富、学习能力和审美能力要强，有较强的的活动策划组织能力 9 10 11 12 个人和团队 沟通 项目管理 终身学习 分组进行案例分析与讨论，相互评析各自的文案作品 让学生针对某一个品牌的某款产品进行全体系的文案写作练习，强化其互联网文案写作的全方位技能 在平时不断学习优秀的文案作品，不断强化自身文案写作的能力 M H H 注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。

四、课程教学内容

章节 名称 主要内容 重难点关键词 互联网文案的发展趋势；互联网文案的定义、分类、特点、作用；互联网文案的创新思维；标题的重要性 了解互联网文案的创作步骤；明确互联网文案的写作准备；分析互联网文案的创作构思；学习互联网文案的创意思维方法 使用户增强对文案的信任感；让文案产生代入感，提供并理解用户的体验；用户生成内容的二次传播；贴近热点、制造话题 学时 类型 1 初识互联网文案 内容电商时代的到来 互联网文案的发展趋势 到底什么是互联网文案 互联网文案的创新思维 4 理论 2 互联网文案的创作思路 互联网文案的创作步骤 互联网文案的写作准备 互联网文案的创作构思 互联网文案的创意思维方法 互联网文案的创意输出方法 5 理论 3 互联网文案的创意技巧和互动传播 互联网文案的创意技巧 互联网文案的互动传播 2 理论 4 相得益彰的互联网文案内容与形式 互联网文案的内容结构 互联网文案的形式设计 互联网文案写作的标题、开头、正文及结尾的写作要求与方法；互联网文案的图文搭配与排版设计 产品详情页的文案写作；产品评价及咨询回复文案的写作；提炼产品核心卖点；产品包装文案的写作 互联网品牌命名的原则；互联网品牌标语文案撰写的方法；撰写互联网品牌故事 社会化媒体营销工具不同的传播特点；常见的社会化媒体营销工具包括微博、微信、社区社群以及新兴的音频和视频互联网平台文案的写作 H5相关知识及文案的写作方法；App相关知识及文案的写作方法。 互联网活动策划书的编制内容；互联网活动策划方案的执行表和检验表；互联网活动海报的主要构成要素；互联网活动海报文案的撰写方法 2 理论 5 产品核心卖点的提炼 产品详情页文案的写作 产品文案写作 产品评价及咨询回复文案的写作 产品包装文案的写作 4 理论 6 创意品牌名称的设计 品牌文案写作 品牌标语文案的写作 品牌故事文案的写作 3 理论 7 社会化媒体文案写作 微博平台文案的写作 微信平台文案的写作 社区社群类社会化媒体文案的写作 视频类社会化媒体文案的写作 音频类社会化媒体文案的写作 5 理论 8 H5及App文案写作 H5页面文案的写作 App文案的写作 2 理论 9 互联网推广活动文案写作 互联网活动策划文案的写作 互联网活动海报文案的写作 2 理论

五、考核要求及成绩评定

序号 成绩类别 1 2 3 期末成绩 平时成绩 考核方式 期末考试 实战训练 平时表现 考核要求 权重（%） 大作业 10次 出勤情况 50 40 10 备注 百分制，60分为及格 优、良、中、及格、不及格 两次未参加课程则无法获得学分

注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。

六、学生学习建议

（一）学习方法建议

1．经常学习优秀的微信公众号、微博、短视频等账号的文案，总结写作技巧； 2．尝试为线下企业的品牌撰写互联网文案，与同学探讨。

3．针对网络营销的各个方面开展文案写作的尝试，进行体系化的互联网文案写作。

（二）学生课外阅读参考资料

《新媒体写作与传播：文案写作 图文编辑 内容传播》，李华、廖晓文、贾悟凡 主编，2019年；人民邮电出版社出版。

七、课程改革与建设

本书以广告学、传播学、营销学等专业理论为基础，以应用为中心，以实用为落脚点，具有系统性、实用性、新颖性、实战性、操作性等特征。本书系统地归纳了互联网文案写作的理论知识，直击行业热点，精选新鲜案例，用通俗易懂的语言、图文并茂的形式，精确、简洁地讲解了互联网文案的主要知识点。

编者紧跟最新互联网趋势，系统讲解互联网文案写作的内容架构、创意方法、撰写技巧等，做到既有基础理论知识，又有精选案例讲解，在每章最后还附有实际操作练习题，启发读者思考，从而真正让知识转化为自我的技能。

平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。

制订人 签字

教研室主任签字 修订时间： 院部负责人 签字 年 月 日