《春节序曲》教案设计
教材分析：
这首乐曲选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品。在课堂设计中，学生通过聆听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节，熟悉优美的民族音乐，从中领略民族音乐中的人文精神，文化特征，同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生，使学生具有热爱生活，热爱民族传统文化的良好品质。 教学目标：
1、知识与技能目标：
(1)在欣赏中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产
生学习音乐的兴趣。
(2 )在对比、欣赏、聆听和实践体验中初步认识三段体。 (3)了解掌握乐曲的节奏、旋律特点，从而培养从音乐表
现入手，赏析音乐作品的基本能力。
2、过程与方法目标：用不同的教学手段，引导学生感受、体验乐曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。
3、情感与态度目标：感受节日欢歌的风格特点，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。
教学重点： 在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、
热烈的情绪。
教学方法： 聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。
教学准备： 自制课件、打击乐器、绢花、绸带等道具。 教学过程：
一、情景导入：
1、播放歌曲《春节序曲》一段MTV，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。
2、导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》 二、名曲欣赏：
1、欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗？（播放《春节序曲》MTV）。
2、分段欣赏：再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听听全曲可以分为几个部分(三个部分) 板书： 节拍 力度 速度 节奏 情绪
第一部分 第二部分 第三部分
引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的？ 哼唱引子
部分主旋律。
第一部分：（共2个主题）
请学生比较两个主题有什么区别？在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗？
1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗？ 哼唱主旋律。
2）第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。 第二部分：
1、第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化？（提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解），学生唱一唱旋律。
2、请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。（老师提供绸带等道具） 第三部分：
1、请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。 整首乐曲的结构是：引子 A+B+A，（学生初步认识三段体的曲式结构）。
2、认识音乐家——简单介绍李焕之。（课件展示） 3、完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。
4、为乐曲的情绪搭配适当的颜色。 三、 展示活动：
1、小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。 2、三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。 四、完整欣赏：
完整播放全曲，乐器组、歌唱组、舞蹈组一起参与表演。课堂在欢腾的气氛中结束。
五、教师小结 ：
《春节序曲》是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范，说明音乐是无国界的，只有民族的才是世界的，民间音乐是我们的“根基”和“源泉”。我们应该热爱她、发展她，使她屹立于世界音乐之林而永久不衰！
同学们，春节象征着辞旧迎新,让我们一起踏着春天轻快的舞步，乘着春天歌声的翅膀，在新的学期去努力创新！努力奋进吧！
学情分析
初中的学生对春节盛大的喜庆气氛记忆深刻，通过观看春节期间的图片，回忆春节愉快的场景，激发学生兴趣。在欣赏过程中，学生通过多次合理的音乐实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且通过实践、知识拓展等促进学生爱生活、乐观向上的心态。
《春节序曲》这首乐曲旋律优美、节奏明快，情绪活跃、轻松，
三段音乐的对比明显。基于以上的特点，在设计上，以欣赏为主，让学生轻松、欢乐地去感受音乐的内涵；以音乐实践活动为辅，让学生通过音乐实践活动去体验各部分的音乐主题，从而达到活跃音乐教学课堂，在轻松的课堂中挖掘学生的创作潜能。
效果分析
本节课的教学体现了新课标的精神，顺利地完成了原定的教学目标。
第一． 教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，环环相扣。教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。
第二． 本节课注重了新课标中对欣赏课“听”的要求，强调在音乐课中以提高听觉能力为中心。虽然这首乐曲较长，但教师仍然设计了“整体——部分——整体”听赏的教学步骤，保证了学生充分聆听的时间，让学生更好地感受乐曲的情绪，更扎实地完成教学目标。
第三． 给学生设计创造性参与音乐活动的机会，培养学生的创新意识。为此，教师设计了“为乐曲取名字”、“即兴编歌词对答演唱”、“用绸棒表现出音乐要素的变化”、“随音乐自编动作表演过年的热闹情景”，激发了学生学习的积极性。
第四． 这首乐曲有四条主题旋律，教师选择由学生听琴模唱的方法熟悉，只选择其中一条进行视唱，大大减轻了学生的识谱负担，避免了单调、枯燥的知识性的学习。
第五． 渗透了由学生主动质疑的意识，培养学生发现问题的能力。
第六． 教学媒体的选择朴实无华、经济实用。
虽然这节课整体效果好，但是，我感到这节课中对答的即兴创编歌词演唱落实得不够深入，原因是担心时间不够用。
教材分析
《春节序曲》是我国著名作曲家、指挥家、音乐理论家李焕之1955~1956年间创作的《春节组曲》中的第一乐章。它以我国民间秧歌音调和节奏以及陕北民歌为素材,常常作为独奏，也常被音乐会选用，是一部民族交响乐经典之作。
作者以中国人民的传统节日\春节\为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。乐曲为复三段式结构。开始是一个节奏强烈的引子。第一部分由两个对比性质的主题组成。第二部分悠扬舒展。第三部分是第一部分变化的再现。
《春节序曲》是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范，指的是它运用中国民间音调，采用西洋作曲技法创作，并且用西洋管弦乐队演奏。
测评练习
每一部分表达了什么情绪？配上适当的颜色。
引 子： 奔放、欢腾 大红色
第一部分： 热烈、欢快 黄色
第二部分：
抒情、亲切 蓝色
第三部分： 火热、沸腾 五彩缤纷
教学反思
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