物理沪科版第二章第三节 快与慢 说课稿培训讲学

物理沪科版第二章第三节 快与慢 说课

稿

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初中物理沪科版第二章第三节 快与慢 说课稿

一、教材分析：

1、本课的地位和作用

机械运动是自然界中普遍存在的现象，人们经常也比较物体运动的快慢。因此，让学生学习一些与速度有关的知识是十分必要的。

第二章运动的世界描述了运动学的初步知识。全章共分四节，第一节动与静与第二节长度与时间的测量是第三节快与慢的基础，而第四节科学探究速度的变化则是第三节的拓展与应用。同时，速度问题也是今后高中运动学学习的基础。所以，本节是全章的核心内容。 2、教学目标 知识与技能

1) 2) 3)

知道速度的概念，知道速度的公式和单位 初步尝试测量速度

初步学会用速度公式进行简单计算

过程与方法

自主设计实验，学会通过实验收集、整理数据

情感、态度与价值观

通过课堂学生自主活动，激发学生学习物理的兴趣，体验物理实验的乐趣。

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3、教学重难点

【重点】 速度的概念，速度的测量 【难点】 常见两种速度单位的换算

二、学情分析

八年级学生由于刚刚接触物理，分析、归纳、概括能力相对薄弱，对研究物理的方法感到比较陌生。形象思维是他们学习物理知识的一种重要的思维方式。

爱好和兴趣是他们学习物理的主要动力，学生普遍喜欢参与自己动手操作的课堂活动。所以，在教学中要充分考虑到学生的这些特点。

三、教学流程

1. 生活出发，引入课题

设计意图：为了更好的激发学生学习兴趣，也为了使物理教学更加贴近生活，利用现代多媒体技术，播放一段奥运会游泳比赛录像，让学生观察哪位运动员游得最快？

2. 创设情景，建立概念

学生比较运动员游泳时的快慢，发现两种比较物体运动快慢的方法。

设计意图：利用信息技术具有可见、重现、可控的特点，使稍纵即逝的现象能定格在学生面前，留给了学生足够的观察、思考时间，有助于学生发现规律，提高了学生观察能力。

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