13《钓鱼的启示》教学设计

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13、《钓鱼的启示》教学设计

第一课时

沁园路小学 郭宁

学习目标：掌握鲈、饵、纵、翼、皎、鳃、践等生字词 学习内容：1、以前学过的形声字 2、13课的生字词

学习过程：（开口、学前习、学中习、学后习、收口） 一、开口：同学们，回忆一下12课我们学习了哪些生字词，同桌大声说一说。（勿、埃、漉、晕）

二、学前习：同学们，好好看看这个“漉”字，你有什么发现？形声字。同桌互相交流，至少说出三至五个形声字，忆什么是形声字？（形声字分为两部分，一部分表示读音，一部分表示意思。）学生重复形声字的定义。

三、学中习：今天我们主要来学习13课《钓鱼的启示》中的生字词。

1、学生读课文，画出文中生字词，教师板书生字词。 2、学生对照拼音读生字词。

3、学生看61页课后生字表，同桌互读。 4、学生看黑板上教师板书，自读生字词。

鲈 饵 皎 诫 捞 溅 钩 啪 鳃 唇 沮 抉 践 诱 纵 翕 翼

a、学生自由识记生字词。 b、教师检测学生学习效果。 c、重点字讲解。

鲈——学生联想鱼字旁的字？鲸 鳃 鳍……

皎——组词（皎洁）——读文中的句子——说说皎洁的意思。 诫——绒 钓——钩 抉——决（区别）

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唇字的写法,尤其注意左边的一撇，学生书空。

d、读第一行生字词，发现了什么？形声字，温习形声字定义。 e、翼，组词——小心翼翼。读课文中的句子，理解小心翼翼的意思？学生创设情境，用小心翼翼造句。

四、学后习：仔细观察小心翼翼是什么结构的词语？生回答：ABCC

1、忆ABCC结构的词语，同桌互相交流，至少讲三至五个。 2、用上两个或者更多的ABCC结构的词语讲上一段话。 五、收口：本节课我们学习了什么，你有什么收获。（1、生字词 2、积累的四字词语）

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