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教学进度表
周次 起止时间 一 8.19—8.23 教学内容 一、准备课 二、位置 1. 上、下、前、后 2.左、右 课时 备注 2 1 1 1 4 2 3 1 2 2 1 3 中秋节放假 机动一节 二 8.21—8.30 第二单元整理和复习 三、1~5的认识和加减法 1.1~5的认识 三 9.2—9.6 1.1~5的认识 2.加减法的初步认识 四 9.9—9.13 3.0的认识和有关0的加减法 第三单元整理和复习 四、认识图形（一） 五 9.16—9.20 第四单元整理和复习 五、6~10的认识和加减法 1.6和7的认识 六 9.23—9.27 2.6和7的加减法 3.8和9的认识 4 1 七 八 九 十 10.1—10.7 10.8—10.11 10.14—10.18 3.8和9的认识和加减法 4.10的认识和加减法 国庆节放假 4 4 3 2 10.21—10.25 6.连加、连减、加减混合 第四单元整理和复习 十一 10.28—11.1 六、11~20各数的认识 5 .
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1.数11~20各数、读数和写数 2.10加几的加法和相应的减法 十二 11.4—11.8 数学乐园 七、认识钟表 十三 11.11—11.15 八、20以内进位加法 1.9加几 2.8、7、6加几 3.5、4、3、2加几 4.用数学 十五 11.25—11.29 第八单元整理和复习 十六 12.2—12.6 总复习 2 3 1 3 2 机动一节 机动一节 十四 11.18—11.22 2 2 3 5 15 机动一节 机动一节 十七 12.9—12.13 十八 12.16—12.20 全册复习及期末考试 十九 12.23—12.27
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第一单元：准备课
单元教材分析：
这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从 “美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第2题）。这部分内容的编排有如下特点。
（1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。
（2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。 单元教学目标：
1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
单元教学重点：
1．通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。 2.初步掌握数数的方法。 单元教学难点：
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1.通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 2.学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。
单元课时：2课时
第一课时：数一数
教学内容：教材第2?5页的内容。 教学目标：
知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 教学难点：初步体验按顺序数数的方法。 教学用具：多媒体课件等。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流）
这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。 （课件出示美丽校园情境图） 二、自主探索，维持兴趣。
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