加强对低年级小学生道德教育的重要性

加强对低年级小学生道德教育的重要性

【摘要】小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期，尤其对低年级学生进行道德教育，可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段，学生的心智未发育完全，对世界的认识还是一种模糊的状态，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变他们以后的人生。在这个阶段，要通过各种各样的方法，引导这些懵懂无知的小学生建立起正确的道德意识、道德理解、道德判断及道德品质等是极其必须的。

【关键词】行为状况 有效方法 后进生转化

对低年级小学生实施道德教育，必须遵循教育规律，充分认识道德教育的长期性和渐进性，采取适合儿童特点的方式方法，选用生活活泼的、故事情节强的教材内容，做到爱心、热心、耐心，方能收到好的效果。

一、低年级小学生思想行为状况

目前，低年级小学生思想行为集中表现以下几个方面：

1.写作业、做事情马马虎虎，能凑和就凑和，把“多”写成“夕夕”把“明”写成日和月，等等，作业应付，不求质量，急于玩耍。

2.做事磨磨蹭蹭、不慌不忙、慢条斯理，起床磨蹭、洗漱磨蹭、吃饭磨蹭、上学磨蹭、大人急得团团转他却稳如泰山。

3.家庭小皇帝，唯我独尊，他说什么，家长必须做什么，他要什么，家长必须给什么。

4.“一主两仆”晚上不想睡，早上不想起床，左臂一伸妈妈穿，右臂一伸爸爸穿，不想洗脸家长忙着帮他洗脸，不想吃饭，家长一口一口喂，在学校表现为，不会劳动不会值日，放学后等家长来帮助。

5.说一不二，没有商量的余地。

6.不知道爱惜公共财物，不知道爱惜花草树木，做了错事不肯承认。

7.给家长、老师撒谎以达到不写作业等目的，有的学生找同学代替家长签字。

以上这些现象，是由于漫长的家庭教育模式所暴露出来的弊端，家长过分溺爱往往培养的是单项的爱父母爱孩子，孩子从小在爱的漩涡中长大全家把他当恒星围着他转，使他开成了一种变态心理，别人只有爱他，他可以不爱别人。

二、 不断探索低年级小学生的道德教育行之有效的方法