普通话词语轻重格式训练说课稿

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

普通话词语轻重格式训练说课稿

说课稿

四川欢迎你，“说”的“唱”的都好听 ——普通话词语轻重格式训练 一、说专业特点和教材

学前教育专业的学生将来工作面对的对象是 0—6岁的幼儿，其中 3—4 岁是幼儿语言学习的关键时期。所以，学前教育专业的学生说得一口流利 标准的普通话既是他们将来从事教育教学活动的需要，更是家长对幼儿教 师的一种职业期望，也可以为推广普通话尽到更多的责任，从源头上解决 说普通话的问题。

目前学前教育专业使用的普通话教材是旅游教育出版社出版的（《普通 话语音标准训练教程》），该教材知识点讲解全面，它对于现行的普通话等 级测试特别有针对性。但是由于它并不是专门针对四川地区的学生的语音 状况来编写的，所以缺乏更强的针对性。另外，教材也不能够完全体现出 学前教育的专业特色。所以我结合教材的编排思想处理教材资源，针对四 川学生的语音特点对教材进行了二度开发。教材中没有词语轻重格式的相 关知识，我就在声调训练这个地方补充了一节课，这节课安排在这里，有 承上启下的作用：读准词语，读对词语的轻重格式，既可以复习前面的知 识，又为后面朗读和说话的学习奠定了基础。 二、说学情

我上这节课的时候，学前教育 2011级 7班的学生经过近一年的学习， 基本解决了四川人常见的平翘舌、前后鼻韵母以及边鼻音的发音问题。只 是约有 10%的学生方言音依然比较明显。同时几乎这个班所有学生对学习

专注下一代成长，为了孩子