本学期，我担任高三2、6、7三个理科班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习十分重要的时期。按照教学计划，在完成第一轮复习的基础上并于4月底如期地完成了高三化学第二轮复习的教学工作。现就这一学期来的教学工作做以下总结： 一、研究高考试题、把握复习方向
1、研究高考化学试题。这几年的高考化学试题具有必须的连续性和稳定性，始终持续稳中有变的原则。我们比较了试卷的结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3、.熟悉考试课程标准。在我考试课程标准公布之后，我与组内老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、抓好课程标准，采取正确的复习方法
1、高三化学复习，不“迷恋”复习资料，不陷入“题海”，处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，以教材为主体，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，复习资料作为主要参考书，供整理知识、练习使用。
2.、重视基础和培养潜力的关系。在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达潜力，力争使基础知识过手。
3.、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，练习量务必合理，以保证质量为前提。本学期除了按照年级部统一的月考、周考等外，自已每一周有针对性练习各类高考题型。
三、多思多想，提高潜力 1、.细读教材，字斟句酌。
系统复习，对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、以点带面构成知识结构；对化学知识的理解和描述要科学、准确，化学用
语规范使用，实验现象和操作要点要正确等。如与离子反应、离子反应方程式的书写问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。
2、.学会反思，提高潜力。
培养从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，做完练习题还要进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅仅一题一得，更要一题多得，从方法上领会解题
过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。
四、用心沟通，因材施教
1、课前认真备学生，用心在课前、课后了解学生的知识结构，“教师为主导，学生为主体”，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，让学生主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。
2、课后，加大了后进生的辅导力度，从知识、学习思想、学习方法等进行辅导，激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
五、取得的成绩
经过本学期二轮的复习和努力，各班上成绩有了较大的提高
六、存在的不足和问题
对教材的把握和知识资料体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
2018.7.12
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