编译原理课设

“编译原理”课程设计报告 CPR-1206010231 return false; } }

else if(d=='T') //当栈顶元素为T时

{

if(s[b]=='+')

//若输入串为+

{

sc.pop();

//栈顶元素出栈

for(int i=0;i

sc.push(T.a1[i]);

//TA+入栈

}

strcpy(css,\return true; }

else if(s[b]=='#')

//若输入串为#

{

sc.pop();

//栈顶元素出栈

strcpy(css,\return true; }

else if(s[b]==')')

//若输入串为）

{

sc.pop();

//栈顶元素出栈

strcpy(css,\return true; }

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“编译原理”课程设计报告 CPR-1206010231 else {

cout<<\return false; } }

else if(d=='#') //当栈顶元素为#时

{

cout<<\接受\return false; } else

//当栈顶元素不满足以上条件时

{

cout<<\return false; } }

【实验4.4】调试与测试数据

输入字符不在分析范围中的错误界面：

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“编译原理”课程设计报告 CPR-1206010231

错误分析：输入串a不在题目的终结符集中 以下为正确执行情况下的界面： 开始界面：

输入界面：

输出界面：

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3 总结与体会

在这次《编译原理》课程设计实践课， 我遇到很多的问题，例如C语言中某个函数的如何编写，某些符号如何使用等等。面对这些问题，我们首先通过询问其他同学或者通过书籍，网络查找等方法解决问题，直到把问题解决。在完成课程设计的时候，我对于编译原理有了很多的认识，同时个人编程能力也得到了很大提升。

在整个课程设计过程中，我逐渐对于程序设计过程，以及编写程序的模块思想和对类和数据结构有了全新的认识，对文法、词法分析和语法分析的知识点加深了很多，同时我们对于计算机的这门学科，编译原理的课程设计以及程序编写产生更多的兴趣和激情。

致谢：

首先，感谢余宇峰老师细心地指导、提供给我的支持和给予这个锻炼的平台，其次，感谢课程设计中帮助我的同学，谢谢大家。

附录：

1． 第一题源程序：bianyi1.cpp

2． 词法分析流程图vsd文件：bianyi1.vsd 3． 词法分析流程图jpg文件：bianyi1.jpg 4． 第四题源程序：bianyi2.cpp

5． 语法分析流程图vsd文件：bianyi4.vsd 6． 语法分析流程图jpg文件：bianyi4.jpg

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