考研同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点总结

考研同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》考点

总结

考点手册遵循《教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南（第3版）》的章目编排，分为教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育科学研究方法四大部分，并根据相关考试大纲及最新相关法律、法规和规范性文件对31个专题进行了归纳，提纲挈领，方便考生快速掌握考点知识。 第一部分 教育学原理 专题1 教育学的历史与未来 考点1 教育学的历史 1教育学概念的起源与演化 （1）国外起源

“教育学”从词源上看，源于希腊语中“pedagogue”（教仆），类似汉语中的“照看”管教”。直至19世纪末，“education”和“educology”取代了“pedagogy”，成为了今天英语国家公认的“教育”一词。 （2）国内起源

20世纪初，我国把“教育学”一词从日文转译过来。 完整考点归纳，百度搜索精勤学习网进入查找学习。 2教育学独立的条件与标志 （1）教育学独立的条件 ①教育知识的丰富和积淀。

②一般科学方法论的奠定。

③近代教育科学和教育实践发展的客观需要。 ④近代学者和教育家的努力。 （2）教育学独立的标志

教育学的独立前后经历了两百多年的时间。

①从研究对象看，教育问题已开始成为一个专门的研究领域。

②从概念和范畴看，已经形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴及其体系。

③从研究方法看，已经有了科学的研究方法。

④从研究结果看，出现了一些专门的、系统的教育学著作。 ⑤从组织机构看，出现了专门的教育研究机构。 （3）教育学独立时期的标志性著作 表1-1-1 独立时期的标志性著作

317～19世纪主要的教育思潮

（1）形式教育论与实质教育论 表1-1-2 形式教育论与实质教育论

（2）自然主义教育与国家主义教育 表1-1-3 自然主义教育与国家主义教育

420世纪教育学的主要流派 （1）实验教育学 表1-1-4 实验教育学

（2）文化教育学 表1-1-5 文化教育学

（3）实用主义教育学 表1-1-6 实用主义教育学