学习目标：
1、我能正确流利地朗读古诗《入朝洛堤步月》和《<百家姓>之三》。
2、我能借助课后译文理解文意。
3、我能背诵古诗《入朝洛堤步月》和《<百家姓>之三》。 三、研探展评（一） 1、出示学习指导一
（1）用自己喜欢的方式读古诗，能读正确、读通顺。 （2）根据注释理解诗意。 自研共探：
自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。 对学：以各种不同形式的比赛读古诗。
组学：结合课下注释了解诗意。 学情展示：
展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗。 方案二：我能结合课下注释了解诗意。 四、研探展评（二） 1、出示学习指导二
（1）认真读《<百家姓>之三》，理解大意。 （2）试着背诵全文。
自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。 学情展示：
展示方案：
方案一：我能正确流利地朗读《<百家姓>之三》。 方案二：会背古诗。 五、巩固提升
小组间比赛背诵古诗《入朝洛堤步月》及《<百家姓>之三》。
板书设计： 3、入朝洛堤步月 唐上官仪 脉脉广川流，
驱马历长洲。 鹊飞山月曙， 蝉噪野风秋。
教后反思：
第4课云
【教学目标】
1、正确流利地朗读古诗《云》和《<百家姓>之四》 2、借助课后译文理解古诗大意。
2、3、背诵古诗《云》和《<百家姓>之四》 【教学重难点】
1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。 2、读出文言文的韵律美。 【课时划分】
1课时 【教学过程】
一、导入新课，板书课题。 二、出示学习目标 学习目标：
1、我能正确流利地朗读《云》和《<百家姓>之四》 2、我能借助课后译文理解古诗大意。 3、我能背诵古诗《云》和《<百家姓>之四》。
三、研探展评（一） 1、出示学习指导一
（1）用自己喜欢的方式读古诗《云》和《<百家姓>之四》能读正确、读通顺。
（2根据课后注释理解古诗的诗意。 自研共探：
自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍 对学：以各种不同形式的方式读古诗
组学：结合课下注释了解古诗大意 学情展示：
方案一：我能正确流利地朗读古诗，读出韵律美。 方案二：我能结合课下注释用自己的话说说古诗大意。 四、研探展评（二） 1、出示学习指导二
（1）认真读《<百家姓>之四》理解大意。
（2）试着背诵全文。
自研共探：先自学，对子间互读并纠正字音。 2.学情展示：
3、方案一：我能正确流利地朗读《<百家姓>之四》。 方案二：我会背《<百家姓>之四》
五、巩固提升
小组间比赛背诵古诗《云》及《<百家姓>之四》
板书设计：
云 唐来鹄 千形万象竟还空， 映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽， 悠悠闲处作奇峰。
教后反思：
第5课大林寺桃花
【教学目标】
1、正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》。 2、借助课后译文理解文意。
3、背诵古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》。 【教学重难点】
1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。 2、读出文言文的韵律美。 【课时划分】
1课时 【教学过程】
一、导入新课，板书课题。 二、出示学习目标 学习目标：
2、我能正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》
2、我能借助课后译文理解文意。
3、我能背诵古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》 三、研探展评（一） 1、出示学习指导一
（1）用自己喜欢的方式读古诗《大林寺桃花》，能读正确、读通顺。
（2）根据注释理解诗意。 自研共探：
自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。 对学：以各种不同形式的比赛读古诗。
组学：结合课下注释了解诗意。
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